【摘要】：貧困大學生是大學校園中的弱勢群體,是一個需要特別加以關(guān)懷并予以制度保障的貧困生群體,讓每一個貧困生能夠順利完成學業(yè)是教育救助的根本目標。近年來,廣西對高等學校教育救助的重視程度逐步加大,在全面落實國家和自治區(qū)學生救助政策的基礎(chǔ)上,貧困生獲得多種途徑的資助,“因貧失學”的現(xiàn)象越來越少,大學生貧困群體因教育擺脫貧困,改變命運的情況越發(fā)多見,“知識改變命運”的理念越發(fā)深入人心。而教育救助,則極大促進了我國社會和諧發(fā)展并體現(xiàn)出教育公平的社會原則。廣西教育救助工作取得良好的成效,但問題依舊存在,比如貧困生認定標準不夠完善,又比如在救助的過程中,為了追求經(jīng)濟和社會效益,重視物質(zhì)、經(jīng)濟幫扶,而對貧困生受尊重等高層次的情感需要重視不足,精神救助有限,不利于貧困大學生全面自由發(fā)展。高等院校貧困生經(jīng)濟救助,是我國高等院校學生工作的重要部分,因此備受各方面的廣泛關(guān)注,同時也是我國教育公平的重要體現(xiàn)。伴隨著國家社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,貧困學生救助需求也更加復(fù)雜,在確保貧困大學生基本物質(zhì)需求的同時,如何滿足他們更高層次的需求,如何體現(xiàn)對他們發(fā)展權(quán)利的尊重和扶持,如何從單純的物質(zhì)、經(jīng)濟幫助轉(zhuǎn)向更高層次的救助關(guān)懷,是高校教育救助工作的難點。當前,正是高校開展教育精準扶貧工作的重要環(huán)節(jié),需要重視教育救助的問題,重點關(guān)注高校貧困生的教育救助工作,對大學教育的發(fā)展有重要意義。本文以南寧市普通本科高校貧困生為研究對象,以教育公平理論和諾丁斯的關(guān)懷倫理理論為基礎(chǔ),運用問卷調(diào)查和訪談法進行實證調(diào)查,了解目前廣西本科高校貧困生的救助情況,并進一步分析了廣西本科高校貧困大學生在救助工作方面所存在的問題。廣西本科高等院校在貧困生經(jīng)濟救助上,主要體現(xiàn)這幾方面:貧困生認定標準、貧困生認定原則、貧困生認定方式以及被救助對象是否符合有關(guān)規(guī)定,救助方式是否呈現(xiàn)出多元化的特點。雖然廣西貧困學生的資助工作基本上是按照有關(guān)規(guī)定有序開展的,但也存在一些不足的地方,主要有:社會力量參與教育救助不足、精神救助有限、貧困生認定程序繁瑣、監(jiān)管機制不完善。為了改善廣西本科高校貧困生的救助工作,本文針對以上情況和存在的問題,提出了促進現(xiàn)行教育救助健康發(fā)展的相關(guān)對策,包括:鼓勵社會力量參與助學救困、加強對貧困生的精神救助關(guān)懷、優(yōu)化貧困大學生認定方法、健全教育扶貧政策實施的監(jiān)管機制、積極做好個人自我救助的工作。
【學位授予單位】：廣西醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G649.2
【圖文】：

廣西本科高校貧困大學生教育救助問題研究 2019 屆碩士學位論文第五，學院認定。學院根據(jù)有關(guān)規(guī)定，確認特殊困難、一般困難學生，并在學院范圍內(nèi)公示，公示時間定為五個學習日，并征求學生看法，如學生未提出任何異議，則呈報學生經(jīng)濟資助管理中心。而如果有學生提出異議，應(yīng)當在征求學生意見和看法之后，及時進行相應(yīng)的調(diào)整。在進行認定時，應(yīng)當重點照顧殘障、烈士后代以及長期存在病患、災(zāi)害家庭的學生[22]；第六，審核認定。學生資助管理中心在接收到學院提交的貧困學生人員名單后，并進行公示無異議后，將進一步確定貧困學生名單和范圍，并反饋給各學院。認定具體流程如圖 3-1 所示：

圖 3-2 2014-2018年全國普通高等學校學生資助資金分布Figure 3-2 Distribution of Student Aid Funds in National Colleges and Universities from 2014 數(shù)據(jù)來源：《中國學生資助發(fā)展報告(2014-2018)》根據(jù)圖 3-2，2014-2018 年，中央和地方財政部門投入的救助資國貧困學生救助資金中占比達達到一半以上，是我國高等院校貧資金的主要來源，從中體現(xiàn)出政府對在校貧困生的關(guān)注，財政部救助中的作用也意義重大[28]。另一方面，社會資金投入較少，且定性，政府應(yīng)加大宣傳力度并通過適當?shù)恼咭龑?dǎo)，充分激勵社與助學救困的積極性，讓他們廣泛參與到教育救助行動中來。

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本文編號：2741244