【摘要】:大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度是高校教學(xué)管理制度的重要組成部分,其制度設(shè)計(jì)理念與組織方式能直接影響教學(xué)效果,因此它也對(duì)大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生舉足輕重的影響。在我國(guó)致力于提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的今日,如何改革當(dāng)前大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度模式、構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)業(yè)質(zhì)量保障體系,是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。民國(guó)大學(xué)在短短幾十年的演變過(guò)程中為后世留下了豐富的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),它的學(xué)業(yè)考試制度設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、形式多樣,成為提升其人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。研究民國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度,總結(jié)其歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),能夠?yàn)楫?dāng)前我國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的改革實(shí)踐提供參照與啟示。本研究采用縱向與橫向相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合的整體布局方式:縱向上系統(tǒng)地探究民國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的歷史演變、階段特點(diǎn)與改革歷程,橫向上重點(diǎn)分析大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的主要內(nèi)容;宏觀上以整個(gè)民國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度研究視角,總結(jié)其特征與規(guī)律,微觀上通過(guò)個(gè)案研究深入剖析大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的實(shí)施過(guò)程。最后,回歸到當(dāng)前我國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度改革的思考,以期為之提供有益經(jīng)驗(yàn)與啟示。本研究分成五章進(jìn)行論述。第一章為緒論,主要介紹文章的研究背景和意義,界定核心概念,對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,描述本文的研究思路及所使用的方、法。第二章論述民國(guó)公立大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的演變及歷史地位,從民國(guó)公立大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的演變出發(fā),深入分析其歷史地位,并以個(gè)案分析為落腳點(diǎn),從縱向的維度對(duì)民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)的學(xué)業(yè)考試制度加以剖析。第三章論述民國(guó)私立大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的演變及歷史地位,從民國(guó)私立大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的演變出發(fā),深入分析其歷史地位,并以復(fù)旦大學(xué)為個(gè)案,對(duì)其學(xué)業(yè)考試制度進(jìn)行微觀分析。第四章為民國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的比較分析。在前文論述民國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的流變及個(gè)案剖析的基礎(chǔ)上,以大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的影響因素、主要特征和歷史地位為切入點(diǎn),從整體上比較民國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的差異性與相似性。第五章為結(jié)論與啟示部分,通過(guò)總結(jié)前文的論述,得出本文的幾點(diǎn)結(jié)論,并提煉出民國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的當(dāng)代啟示。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),民國(guó)大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度的建立受多重因素的影響,其發(fā)展演變呈現(xiàn)階段性特征,它對(duì)近代高等教育質(zhì)量的提升具有重要作用,并促進(jìn)了我國(guó)教育考試的現(xiàn)代化。當(dāng)前我國(guó)教育主管部門(mén)及高校應(yīng)審時(shí)度勢(shì),根據(jù)高等教育普及化的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)對(duì)高校教學(xué)管理制度加以改革,加快構(gòu)建一套科學(xué)有效的大學(xué)學(xué)業(yè)考試制度。
【學(xué)位授予單位】:廈門(mén)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G649.29;G642.474
【參考文獻(xiàn)】
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2740245
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