【摘要】：教育載體的選擇運(yùn)用直接決定或影響著國防教育過程展開的效果、效益和效率。因此,研究高校國防教育載體的選擇與運(yùn)用,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價值。文章在分析思想政治教育載體的基礎(chǔ)上,對教育載體進(jìn)行全新的認(rèn)識,認(rèn)為教育載體是承載和反映具有一定教化功能的要素或要素體系。同時,進(jìn)一步闡釋了高校國防教育載體的含義、類型、特性及其作用,將國防教育中的教育載體分為物化教育載體和文化教育載體。接著,文章采用調(diào)查研究、歷史分析、比較研究等方法,總結(jié)分析了主要資本主義和社會主義國家高校國防教育載體選擇與運(yùn)用情況,提出了高校國防教育載體選擇與運(yùn)用的四個基本原則,即,軍、民素質(zhì)統(tǒng)一原則,器、氣教育結(jié)合原則,行、神訓(xùn)練結(jié)合原則,平、戰(zhàn)教育結(jié)合原則。針對我國高校國防教育載體選擇與運(yùn)用現(xiàn)狀,探討了三條提升高校國防教育載體選擇與運(yùn)用效應(yīng)的方法,即,融合國防教育與大學(xué)德育目標(biāo)要求,提升高校國防教育文化載體的認(rèn)知、激情功能,提高高校國防教育物化載體的強(qiáng)意、固行功能。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2730241