本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)機會來源、識別與開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,在全球化、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的大背景下,我國的就業(yè)形勢發(fā)生了巨大變化,大學生就業(yè)受到影響。隨著大學生畢業(yè)生人數(shù)的增加,2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到750萬人,創(chuàng)歷史新高,而在各大院校中,高職院校藝術(shù)類招生人數(shù)不斷增加,相應(yīng)的就業(yè)需求卻并未增加,導致藝術(shù)類學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。藝術(shù)類畢業(yè)生應(yīng)選擇多條出路,為自己創(chuàng)造就業(yè)機會。本研究通過探討藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)機會來源,以濟南高校藝術(shù)類大學生為研究對象,通過研究創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)成功與失敗的案例,分析藝術(shù)類大學生識別與開發(fā)中存在的問題,進而提出對策。本研究通過研究創(chuàng)業(yè)機會來源、創(chuàng)業(yè)機會的識別和開發(fā)等,運用問卷調(diào)查,針對185份在校及畢業(yè)藝術(shù)類大學生有效樣本分析,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前已經(jīng)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意志,并為創(chuàng)業(yè)做了積極準備。此外,研究還發(fā)現(xiàn),相對于過去較為保守思想的創(chuàng)業(yè)者,目前一部分創(chuàng)業(yè)者在市場中面對需要解決的問題時,能夠及時發(fā)現(xiàn)并探索性地找到解決問題的秘訣和技術(shù),并積極準備創(chuàng)業(yè)投資資金。通過研究,本文分析了促進順利完成創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)機會來源,依據(jù)創(chuàng)業(yè)機會來源之間的關(guān)系提出創(chuàng)業(yè)建議,以解決諸多創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)機會來源問題。
【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)類大學生 創(chuàng)業(yè)機會來源 創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 創(chuàng)業(yè)機會識別 創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)
【學位授予單位】：山東財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G647.38;F279.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究的背景與目的10
• 1.2 研究方法10-12
• 1.3 研究的主要內(nèi)容12-13
• 1.4 研究意義13-15
• 第2章 理論基礎(chǔ)與文獻綜述15-29
• 2.1 大學生創(chuàng)業(yè)15-17
• 2.1.1 創(chuàng)業(yè)者的定義15-16
• 2.1.2 大學生創(chuàng)業(yè)、藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)的定義16-17
• 2.2 創(chuàng)業(yè)機會17-25
• 2.2.1 創(chuàng)業(yè)機會的定義、概念17-18
• 2.2.2 創(chuàng)業(yè)機會來源的定義、概念18-19
• 2.2.3 創(chuàng)業(yè)機會來源的相關(guān)研究19-24
• 2.2.4 創(chuàng)業(yè)機會來源之間的關(guān)系24-25
• 2.3 創(chuàng)業(yè)機會識別25-29
• 2.3.1 創(chuàng)業(yè)機會識別的概念和定義25-27
• 2.3.2 影響創(chuàng)業(yè)識別的因素27-29
• 第3章 藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)機會的來源29-37
• 3.1 研究方法：問卷設(shè)計與問卷調(diào)查29-31
• 3.1.1 調(diào)查對象29
• 3.1.2 調(diào)查問卷的構(gòu)成29-30
• 3.1.3 問卷發(fā)放30-31
• 3.2 資料收集及分析31-32
• 3.2.1 資料收集31
• 3.2.2 資料分析31
• 3.2.3 實證分析的結(jié)果以及論議31-32
• 3.3 藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)機會來源分析32-35
• 3.3.1 創(chuàng)業(yè)意志32-33
• 3.3.2 創(chuàng)業(yè)機會的識別33
• 3.3.3 創(chuàng)業(yè)機會的探索33-34
• 3.3.4 創(chuàng)業(yè)機會探索的實踐狀況34
• 3.3.5 自我事業(yè)構(gòu)想34
• 3.3.6 自我資本比例分析34-35
• 3.4 機會來源的背景及機會探索35-37
• 3.4.1 創(chuàng)業(yè)機會的產(chǎn)生背景35
• 3.4.2 創(chuàng)業(yè)機會背景和機會探索35-37
• 第4章 藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)機會的識別與開發(fā)37-45
• 4.1 大學生創(chuàng)業(yè)機會識別與開發(fā)的特點37
• 4.2 案例分析37-40
• 4.2.1 失敗案例——化妝能手的水果店38-39
• 4.2.2 成功案例——濟南某化妝工作室39-40
• 4.3 大學生創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)中存在問題40-45
• 4.3.1 創(chuàng)業(yè)意識淡薄，觀念落后41-42
• 4.3.2 個人素質(zhì)欠缺，，創(chuàng)業(yè)能力不足42
• 4.3.3 高校教育系統(tǒng)不夠完善，政府扶持政策、扶持資金缺乏42-45
• 第5章 對策建議45-50
• 5.1 藝術(shù)類大學生自身特點與創(chuàng)業(yè)之路45-46
• 5.2 創(chuàng)業(yè)中高校創(chuàng)業(yè)教育的改進46-50
• 第6章 結(jié)論和展望50-53
• 參考文獻53-56
• 附錄56-64
• 致謝64

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡慧平;怎樣把握創(chuàng)業(yè)機會?[J];成才與就業(yè);2003年18期

2 立揚;;4種方法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會[J];職業(yè)技術(shù);2006年17期

3 呂貴興;;創(chuàng)業(yè)機會選擇與評價的比較分析[J];濰坊學院學報;2008年05期

4 鄭健壯;;經(jīng)濟轉(zhuǎn)型環(huán)境下創(chuàng)業(yè)機會類型的演化與創(chuàng)業(yè)教育的改進[J];高等工程教育研究;2010年S1期

5 珍妮弗·巴斯葉·桑德;彼得·桑德;;在空白處創(chuàng)業(yè)——未來10年中國存在的N種創(chuàng)業(yè)機會[J];職業(yè);2007年22期

6 漢娜·賽林格森;劉韋瑋;;漂洋過海來中國[J];中國市場;2009年42期

7 譚百玲;董廣振;馬麗波;;環(huán)境分析:大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)機會選擇[J];航海教育研究;2010年02期

8 梁運文;曾剛軍;;廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)能力實證研究[J];廣西大學學報(哲學社會科學版);2011年01期

9 田虎偉;;大學生創(chuàng)業(yè)機會識別能力的培育[J];黃河科技大學學報;2011年03期

10 王倩;蔡莉;;創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)過程及影響因素研究[J];學習與探索;2011年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李華晶;;知識溢出、創(chuàng)業(yè)機會與新企業(yè)生成[A];第四屆（2009）中國管理學年會——創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理分會場論文集[C];2009年

2 田莉;;機會導向型的新技術(shù)企業(yè)商業(yè)化戰(zhàn)略選擇——基于技術(shù)屬性與產(chǎn)業(yè)環(huán)境匹配的視角[A];第三屆（2008）中國管理學年會——組織與戰(zhàn)略分會場論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 安麗敏;汽車的創(chuàng)業(yè)機會[N];中國商報;2014年

2 郭齊新;怎樣掌握簡便的創(chuàng)業(yè)機會[N];山西科技報;2006年

3 元文;如何評估創(chuàng)業(yè)機會[N];中華工商時報;2007年

4 佳群;你知道怎樣發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會嗎？[N];就業(yè)時報;2007年

5 本報記者 王玲邋實習記者 劉青青;8萬人尋覓創(chuàng)業(yè)機會[N];威海日報;2008年

6 新華;挖掘創(chuàng)業(yè)良機的七大招式[N];經(jīng)理日報;2008年

7 劉明霞　魏珊;慧眼識別創(chuàng)業(yè)機會 搶占制勝先機[N];中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導報;2009年

8 余勝海;中國還有多少創(chuàng)業(yè)機會[N];中國城鄉(xiāng)金融報;2009年

9 記者 顏偉　通訊員 張修寧;讓更多困難群眾享有創(chuàng)業(yè)機會[N];中國工商報;2013年

10 本報記者 賀樹龍;社交領(lǐng)域仍有創(chuàng)業(yè)機會[N];中國電腦教育報;2013年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 杜晶晶;不確定環(huán)境下內(nèi)隱性創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)研究[D];中國科學技術(shù)大學;2015年

2 崔祥民;產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)創(chuàng)業(yè)者社會資本對創(chuàng)業(yè)機會價值影響研究[D];江蘇大學;2011年

3 陳海濤;創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)對新創(chuàng)企業(yè)績效的影響研究[D];吉林大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 牛嬌;創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)機會的關(guān)系研究[D];西北大學;2009年

2 許二;IBM從制造向服務(wù)的轉(zhuǎn)型研究[D];南昌大學;2015年

3 林凱雯;大學生創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)機會原型對創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究[D];浙江理工大學;2016年

4 李軍鈺;藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)機會來源、識別與開發(fā)研究[D];山東財經(jīng)大學;2016年

5 蘇怡彤;基于社會資本的創(chuàng)業(yè)機會掌握能力研究[D];暨南大學;2008年

6 湯小燕;“80后”創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)機會選擇的研究[D];蘇州大學;2014年

7 劉小寶;基于創(chuàng)業(yè)機會觀的科技資源整合方式研究[D];中國科學技術(shù)大學;2009年

8 許利毅;科技型企業(yè)創(chuàng)業(yè)機會類型與初始資源配置的關(guān)系研究[D];吉林大學;2008年

9 王兆芹;基于技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)機會研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

10 張石花;基于認知理論的創(chuàng)業(yè)機會評估研究[D];西南交通大學;2011年

  本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)機會來源、識別與開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：267925