【摘要】：隨著“雙一流”建設目標的提出,關于高校發(fā)展和學科建設的討論愈加激烈。而校長作為高校的“掌舵人”和“引領者”,其能力和素質(zhì)關乎著一所大學“雙一流”發(fā)展以及高校未來可持續(xù)發(fā)展的速度和質(zhì)量,如何科學地遴選出合適的大學校長則引起了社會各界的關注。我國大學校長的遴選一直是以行政任命為主,曾嘗試以公推公選作為大學校長遴選的創(chuàng)新模式,在2011年首次以西南財經(jīng)大學和東北師范大學作為創(chuàng)新突破試點嘗試面向海內(nèi)外遴選大學校長,緊跟其后又在2012年以北京科技大學、北京中醫(yī)藥大學和中國藥科大學三所直屬高校進行大學校長遴選機制改革的探索先鋒。但是近些年對于大學校長科學遴選的探討又陷入沉寂,大學校長又恢復了較為單一的行政任命制模式。本研究以歷史發(fā)展的角度,通過采取文獻研究法和統(tǒng)計法選取我國建國以來(1949年10月1日新中國成立以來)一直延續(xù)發(fā)展的31所大學作為研究對象載體,300位大學大學校長作為研究對象,系統(tǒng)梳理我國自建國以來在本土情境發(fā)展變化下大學校長遴選機制的發(fā)展過程和機制各要素之間的相互影響制約關系,發(fā)現(xiàn):大學校長遴選機制中受到政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境的影響較大;同時,對于大學校長的定位不清和遴選標準不明使得大學校長遴選機制缺乏科學性和公正性;在遴選的過程中,遴選程序較為單一和隨意也使得大學校長遴選的科學性大打折扣。針對以上的結(jié)論,結(jié)合當下我國的實際國情與現(xiàn)狀,提出了以下幾個方面的發(fā)展建議:第一,完善相關制度,這是作為大學校長科學遴選的基本保障;第二,明確大學校長遴選的前提,即明確關于大學校長角色定位與能力要求,這使得大學校長的遴選將有依據(jù)可循;第三,探討大學校長遴選過程中的遴選程序設計,尤其是完善民主參與以保障大學校長遴選的科學性和公正性。
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這種理論的兩個模型則適合于大學校長對高校內(nèi)外的領根據(jù)不同的情景變化可以有一定的估計判斷和果敢的決策，于調(diào)動一切有利力量；對內(nèi)，同樣需要根據(jù)不同情景調(diào)動內(nèi)、行政人員等力量推動高校管理目標的實現(xiàn)，這個模型也說沒有一種固定的萬能有效領導方式，需要具體問題具體分析分析。力五力模型營管理學科中，將領導力作為領導能力的統(tǒng)稱。大學校長具需要包括以下五個方面的具體能力：感召力、影響力、控制力，這些構(gòu)成了遴選大學校長能力標準的核心要素。具體見

圖 4.1 大學校長在所任學校是否學能直觀地看到曾在所任職學校學，其結(jié)果還包括了近幾年的突和圖 4.1 這兩張圖表，我們不得在所任職學校學習和工作的經(jīng)影響了大學校長的科學遴選。，，功能多樣，大學校長也被要硬，同時在感召力和控制力方服務社會三大職能愈加密切的時向校外進行宣傳擴大高校影周圍環(huán)境，充分發(fā)揮其公關能精通一門專業(yè)的能力已無法適著經(jīng)濟、科技的迅猛發(fā)展，大
【學位授予單位】：南京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G647.1

【參考文獻】

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本文編號：2674731