【摘要】：高等教育擴招以來,農(nóng)村大學生在絕對數(shù)量上呈現(xiàn)增長趨勢,但從相對意義上看,農(nóng)村孩子在大學生源中的比例在明顯下降。為什么一邊在擴招,另一邊卻在拉大城鄉(xiāng)差異?此外,在義務教育基本普及的情形下,教育競爭下移的現(xiàn)實讓農(nóng)村孩子在起跑線上逐漸落伍于城市子弟。為什么作為公共產(chǎn)品的基礎(chǔ)教育會出現(xiàn)如此差異,究竟是什么原因?qū)е铝顺青l(xiāng)學生在獲得教育機會或權(quán)利上存在不平等/差異? 本文在實地調(diào)研的基礎(chǔ)上,運用轉(zhuǎn)型社會不平等生成機制視角分析了“權(quán)力”與“市場”對公共文化資本在城鄉(xiāng)的分布與變化中所起的作用,認為在市場化改革的背景下,在轉(zhuǎn)型期的當代中國,教育作為社會領(lǐng)域中的一個重要組成,在權(quán)力的控制與市場的左右下失掉了其自身運行的主體性,而淪為權(quán)力與市場的附庸,而農(nóng)村社會在馬拉松式的現(xiàn)代化、工業(yè)化的進程中“疲憊的”處在被甩出原社會結(jié)構(gòu)的危險境地,而當已成為附庸的教育與逐漸陷入斷裂社會危境的農(nóng)村社會結(jié)合在一起后,農(nóng)民子弟的坎坷求學之路便“應運而生”了。 文章共分為七部分,第一章從教育現(xiàn)實中引出本研究試圖回答的問題以及研究所具有的意義,以及對相關(guān)理論視角和已有研究的回顧;第二章介紹了本研究所選擇的“田野”概況并說明選擇的意義以及對本研究所使用的相關(guān)概念進行了界定;第三章以北縣為例論述了“文化能力”資本的城鄉(xiāng)分布及城鄉(xiāng)居民的教育差距;第四章以南鎮(zhèn)為例論述了體制性文化資本的城鄉(xiāng)差距;第五章和第六章分別透過“權(quán)力”和“市場”的視角,論述了兩者對城鄉(xiāng)公共文化資本和學生受教育機會的影響;最后一部分為結(jié)論,對本研究的做一個總結(jié)并提出了筆者的一些見解,討論了本研究可能具有的貢獻和不足。
【學位授予單位】：北京工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G649.2

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本文編號：2641825