【摘要】：科技的日新月異在促進(jìn)社會發(fā)展、改善人們生活質(zhì)量的同時,也給社會和人類帶來了許多挑戰(zhàn)、威脅,各種具有爭議性的社會問題層出不窮,如溫室效應(yīng)、轉(zhuǎn)基因食品、器官移植、農(nóng)藥的使用與環(huán)境安全等,不斷挑戰(zhàn)著當(dāng)今社會的倫理、道德、環(huán)境、健康等多方面的規(guī)范和極限。這種人們在日常生活中經(jīng)常面臨的,與科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用相關(guān)的一些具有爭議性的社會問題,稱為社會性科學(xué)議題(Socio-scientific Issues,SSI)。如何處理這些議題,并作出合理的決策(Decision-making),是當(dāng)前科學(xué)教育的重要目標(biāo)。本研究將這種對社會性科學(xué)議題的決策制定過程簡稱為社會決策力。社會決策力影響深遠(yuǎn),不僅關(guān)系個人、團(tuán)體的利益,而且可能會影響整個經(jīng)濟(jì)和社會狀況,所以社會決策力被認(rèn)為是21世紀(jì)公民必備的核心能力之一�；瘜W(xué)是一門中心的、實用的和創(chuàng)造性的學(xué)科,在改善人類生活、促進(jìn)社會發(fā)展、推動科技進(jìn)步等方面都發(fā)揮著巨大的推動作用。但近年來,由于人們使用不當(dāng),致使化學(xué)學(xué)科面臨聲譽(yù)不佳、吸引力不強(qiáng)、后繼相對乏人的窘迫境地,人們總易將其與環(huán)境污染、化學(xué)災(zāi)難、恐怖威脅等負(fù)面事件聯(lián)系在一起,產(chǎn)生了嚴(yán)重的決策偏差。新一輪普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)就明確指出,學(xué)生“要關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題;深刻理解化學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系;積極參與有關(guān)化學(xué)問題的社會決策”,社會決策力成為當(dāng)前化學(xué)教育教學(xué)的熱點和目標(biāo),而社會性科學(xué)議題為培養(yǎng)學(xué)生的社會決策力提供了方式和契機(jī)。職前化學(xué)教師,作為一線化學(xué)教師的后備力量,其社會決策力的高低不僅會影響自身的化學(xué)學(xué)習(xí)效果,還會直接影響其今后的教學(xué)理念和教學(xué)行為,進(jìn)而在一定程度上影響未來的化學(xué)課堂教學(xué)實踐。為此,本研究嘗試通過問卷調(diào)查法,以浙江省某省屬重點師范院校的182名化學(xué)師范生為調(diào)查對象,利用自編的開放式問卷及評價PTA量表為測量工具,了解職前化學(xué)教師社會性科學(xué)議題決策力的現(xiàn)狀,并分析不同年級和不同性別的職前化學(xué)教師在社會決策力上的表現(xiàn)差異。研究結(jié)果表明:職前化學(xué)教師的決策力處于中等偏下水平,決策力各項指標(biāo)包括決策模式、推理模式、推理水平也處于中等偏下水平,年級變量和性別變量對職前化學(xué)教師決策力的影響均不顯著。依據(jù)調(diào)查結(jié)果,本研究為有效提高職前化學(xué)教師社會性科學(xué)議題決策力提出建議,有必要在大學(xué)師資培養(yǎng)中,開展SSI決策教學(xué),優(yōu)選教學(xué)情境和議題背景,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和多樣化的教學(xué)形式促進(jìn)職前化學(xué)教師決策力的發(fā)展。
【圖文】：

作者是同一個人，都是對ＳＳＩ決策與科學(xué)本質(zhì)觀之間關(guān)系的研宄，這說逡逑明國內(nèi)關(guān)于ＳＳＩ決策的研宄還非常欠缺，所以本研宄選擇對此進(jìn)行研宄。逡逑有研宄者曾對發(fā)表在ＳＳＣＩ期刊上的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計［４９］，如圖２．１所示。逡逑結(jié)果發(fā)現(xiàn)，社會決策力的相關(guān)研宄起源于２０世紀(jì)８０年代，新世紀(jì)以來，出現(xiàn)急逡逑劇上升的趨勢，主要集中在ＳＳＩ決策的概念、組成要素、影響因素、決策質(zhì)量標(biāo)逡逑準(zhǔn)及現(xiàn)狀探查等方面。逡逑１２逡逑

學(xué)教師的培養(yǎng)提出相關(guān)對策和建議，，并以此為大學(xué)師資培養(yǎng)提供依據(jù)和參考。逡逑最后，通過研究反思，總結(jié)經(jīng)驗并找出不足，對未來的研究進(jìn)行展望。具體逡逑研宄技術(shù)路線見圖３．１。逡逑文獻(xiàn)分析Ｉ—研[傁腫矗ぃ蓿荊蓿保河醒繡吵曬�、辶x希潁緬寰霾吣Ｊ藉危懾邋五義希馘謂萄Р唄雜虢ㄒ殄義系鱣芯浚卞澹掊甕評砟Ｊ藉危╁義喜煌曇叮危掊義襄危蓿荊北淞垮甕評硭藉危瑰義喜煌藻義賢跡常毖芯考寄韭氛酵煎義隙�、研究俄嵑j義媳狙芯懇哉憬∧呈∈糝氐憒笱У幕Ψ渡芯慷韻�，包含大一、大二、辶x希玻板義

本文編號：2626976