【摘要】：大學(xué)生作為社會儲備人才必需要掌握一定程度的技能。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,課程的實(shí)踐性強(qiáng),要求學(xué)生具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力。然而許多大學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識不夠扎實(shí),且缺乏實(shí)戰(zhàn)能力,人才需求旺盛的IT企業(yè)很難招聘到合適的軟件人才。研究如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的編程能力,縮短與企業(yè)用人需求之間的差距,是解決軟件人才缺口的根本。目前,我國對軟件開發(fā)人員編程能力評價(jià)的研究還比較少,對大學(xué)生編程能力的評估還比較滯后,缺乏科學(xué)的編程能力評估模型。設(shè)計(jì)一個(gè)全面、準(zhǔn)確的大學(xué)生編程能力的評價(jià)模型,可以促進(jìn)高校教育教學(xué)信息化管理。還能實(shí)時(shí)反饋學(xué)生編程能力水平,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)效果反饋,同時(shí)也為企業(yè)用人單位招聘人才提供參考依據(jù),具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本文首先介紹了課題研究背景及意義,簡單概述了國內(nèi)外能力評價(jià)的研究現(xiàn)狀,針對軟件開發(fā)者的特點(diǎn),通過文獻(xiàn)綜述法、專家評分法等分析了影響編程能力的各個(gè)要素,建立了編程能力評價(jià)指標(biāo)體系。接著,結(jié)合模糊層次分析法和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn),利用模糊層次分析法確定各評估指標(biāo)的初始權(quán)值和編程能力綜合評價(jià)值,進(jìn)而確定BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)編程能力評估模型的訓(xùn)練和測試樣本的輸出結(jié)果,通過統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生在線編程行為數(shù)據(jù),不斷調(diào)整網(wǎng)絡(luò)權(quán)值和閥值,建立了基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生編程能力動態(tài)評估模型,實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生編程能力評估值的預(yù)測。通過仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該評估方法的可行性。最后,完成了編程能力評價(jià)系統(tǒng)的需求分析、主要功能模塊設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)等三個(gè)方面的闡述,并設(shè)計(jì)了評價(jià)系統(tǒng)中行為監(jiān)測、行為統(tǒng)計(jì)分析、編程能力評估等三大主要的功能模塊。完成了大學(xué)生編程能力評價(jià)系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),為計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的編程能力評價(jià)提供了實(shí)用的評價(jià)工具。
【圖文】：

能力冰山模型

能力洋蔥模型
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G642;TP183;TP311.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2590503