【摘要】：大學生信息素養(yǎng)教育定位既是對高校開展信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展遠景的描繪,也是深化大學生信息素養(yǎng)教育改革、建立大學生信息素養(yǎng)教育有效機制及模式的核心問題。實施好大學生信息素養(yǎng)教育需要在分析現(xiàn)狀基礎上進一步理清定位原則,并在遵循原則的基礎上從心理學、社會學、文化學、方法學等幾個視角進行定位探索。

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