【摘要】：通過(guò)對(duì)我國(guó)1994—2014年高校專(zhuān)任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)研究分析發(fā)現(xiàn),20年來(lái)我國(guó)高校專(zhuān)任教師數(shù)量增長(zhǎng)迅速,學(xué)歷結(jié)構(gòu)整體上呈逐年提升趨勢(shì),學(xué)歷結(jié)構(gòu)中的高學(xué)歷有所提升和優(yōu)化,但也存在著教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)仍以本科學(xué)歷為主體、生均高學(xué)歷教師數(shù)值偏低、教師平均受教育年限亦偏少等特點(diǎn)。要提高我國(guó)高等教育質(zhì)量,應(yīng)著力改善高校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、注重教師發(fā)展,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。
【作者單位】： 廈門(mén)大學(xué)高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心;廈門(mén)大學(xué)教育研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“歐洲‘本碩博’三級(jí)學(xué)位學(xué)術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)研究”(DIA110264)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：2537623