【摘要】：加拿大大學(xué)個(gè)性化的課程設(shè)置、嚴(yán)格的課程開(kāi)設(shè)程序、科學(xué)的課程教學(xué)體系、豐富的課程教學(xué)組織形式、多元化的課程考核方式等方面的優(yōu)勢(shì)特色,在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,值得我國(guó)高校借鑒和學(xué)習(xí)。文章以加拿大戴爾豪西大學(xué)課程建設(shè)為例,在系統(tǒng)闡述該校課程體系設(shè)置、課程開(kāi)設(shè)、課堂教學(xué)組織、課程考核、教學(xué)管理等方面的優(yōu)勢(shì)特色基礎(chǔ)上,分析國(guó)內(nèi)高校在課程建設(shè)中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地提出對(duì)國(guó)內(nèi)高校教學(xué)在管理理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與課程考核的改革與創(chuàng)新啟示。
【作者單位】： 福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院;福建農(nóng)林大學(xué)海外學(xué)院;
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于K-Means聚類(lèi)分析法的高等農(nóng)林院校本科專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化”(K8012090A)
【分類(lèi)號(hào)】：G642.3

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本文編號(hào)：2536577