【摘要】：知識(shí)社會(huì)學(xué)為分析大學(xué)問(wèn)責(zé)提供了有意義的解釋視角與框架。知識(shí)的不確定性導(dǎo)致大學(xué)問(wèn)責(zé)的焦慮。社會(huì)變遷中知識(shí)地位與價(jià)值的不斷提升以及社會(huì)對(duì)于知識(shí)和高等教育的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變,共同推動(dòng)了大學(xué)問(wèn)責(zé)的發(fā)展與擴(kuò)散。在體現(xiàn)知識(shí)行動(dòng)能力的大學(xué)自主與作為結(jié)構(gòu)約束的大學(xué)問(wèn)責(zé)之間存在兩難的困境。對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)方式在"說(shuō)明"與"理解"之間的差異表現(xiàn)出大學(xué)問(wèn)責(zé)的內(nèi)在張力。
[Abstract]:Sociology of knowledge provides a meaningful perspective and framework for the analysis of university accountability. The uncertainty of knowledge leads to the anxiety of university accountability. The increasing status and value of knowledge and the change of society's understanding of knowledge and higher education have promoted the development and diffusion of university accountability in the process of social change. There is a dilemma between university autonomy, which embodies knowledge action ability, and university accountability, which is a structural constraint. The difference between explanation and understanding of knowledge shows the inherent tension of university accountability.
【作者單位】： 武漢工商學(xué)院管理學(xué)院;武漢理工大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“美國(guó)高等教育問(wèn)責(zé)的‘自愿轉(zhuǎn)向’與本土借鑒研究”(編號(hào):2016GA009) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助課題“美國(guó)高等教育問(wèn)責(zé)的模式變遷研究”(編號(hào):2016VI022)
【分類號(hào)】：G640

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本文編號(hào)：2465312