【摘要】：本研究在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,分別梳理了細(xì)分就業(yè)崗位和就業(yè)力顯性指標(biāo)之間,以及就業(yè)力顯性指標(biāo)和第二課堂活動之間的數(shù)據(jù)關(guān)系,通過數(shù)據(jù)模型得出了細(xì)分就業(yè)崗位與第二課堂活動之間的對應(yīng)關(guān)系。這一研究對于大學(xué)生理性選擇第二課堂活動,有崗位針對性提升就業(yè)力有較強(qiáng)指導(dǎo)意義,同時(shí)對于高校組織第二課堂活動,開展就業(yè)指導(dǎo)工作提供了數(shù)據(jù)支持。
[Abstract]:On the basis of questionnaire survey, the paper combs the data relationship between the dominant index of employment position and employment ability, and the explicit index of employment ability and the second classroom activity, respectively. Through the data model, the corresponding relationship between the subdivided employment post and the second classroom activity is obtained. This research has strong guiding significance for college students' rational choice of the second classroom activity, and the promotion of the position pertinence is of great significance to the karma. At the same time, it also provides data support for the university to organize the second classroom activity and carry out the employment guidance work.
【作者單位】： 山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院;共青團(tuán)山東大學(xué)委員會;
【基金】：山東省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“高校第二課堂評價(jià)模型及其在B/S架構(gòu)上的實(shí)現(xiàn)—基于就業(yè)細(xì)分市場的視角”(編號:魯科軟辦第134/2013)的階段性成果
【分類號】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2463102