【摘要】：教師教育一體化是以終身教育為理念,依據教師專業(yè)發(fā)展理論,建立教師職前培養(yǎng)與職后發(fā)展相互銜接、各有側重的教師教育體系的過程。運用Bicomb書目共現分析和SPSS多維尺度分析等文獻計量學的方法以及內容分析法,對中文社會科學引文索引數據庫所收錄的、關于教師教育一體化的期刊論文進行統(tǒng)計分析。研究發(fā)現:我國教師教育一體化研究與國家政策相關性較高;研究主體多來自教育領域,尤其是高等師范院校;研究的整體性有待加強,階段性研究中的職后教育受到重視,但入職教育的關注度不夠;研究內容上,雖然逐漸走出理論研究階段,但實踐研究仍然比較缺乏。
[Abstract]:The integration of teacher education is the process of establishing the teacher education system, which is based on the concept of lifelong education and the theory of teacher professional development. By means of bibliometrics methods such as Bicomb bibliographic co-occurrence analysis and SPSS multidimensional scale analysis and content analysis, this paper makes a statistical analysis on the journal papers on the integration of teacher education included in the Chinese social science citation index database. It is found that the research on the integration of teacher education in our country has a high correlation with the national policy, and the main body of the research comes from the field of education, especially from the higher normal colleges and universities. The integrity of the research needs to be strengthened, the post-vocational education in the stage study is paid attention to, but the attention of the entry education is not enough; the research content is gradually out of the stage of theoretical research, but the practical research is still relatively lacking.
【作者單位】： 西南大學教育學部
【基金】：西南大學重慶渝中區(qū)教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)“教師教育職前職后一體化體制機制研究”(104520-41006415);項目負責人:陳時見
【分類號】：G353.1;G659.2

【參考文獻】

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