【摘要】：伴隨著我國高校教育改革的持續(xù)推進,搭建"概念—模型—功能"三位一體的社會實踐育人成效評價理論,已成為各個高校努力探索的方向。本文在分析CIPP模型與實踐育人成效評價適切性的基礎(chǔ)上,將CIPP教育評價模型引入大學(xué)生社會實踐育人成效評價研究,并建立科學(xué)長效的評價機制,以期能夠為高校社會實踐育人成效考量提供一定的借鑒。
[Abstract]:With the continuous development of the educational reform in colleges and universities in our country, it has become the direction of every university to establish a trinity theory of "concept, model and function" to evaluate the educational effectiveness of social practice. Based on the analysis of the appropriateness of CIPP model and practical education effectiveness evaluation, this paper introduces the CIPP educational evaluation model into the study of college students' social practice education effectiveness evaluation, and establishes a scientific and long-term evaluation mechanism. In order to provide a certain reference for the social practice of colleges and universities to consider the effectiveness of education.
【作者單位】： 華北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：2016年度全國學(xué)校共青團課題研究資助項目“基于CIPP模型的大學(xué)生社會實踐育人成效評價體系研究”(項目編號2016ZD016)的階段性研究成果
【分類號】：G642

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本文編號：2357995