【摘要】：語言是人們在社會生活中表達(dá)思想、傳遞情感、建立溝通的主要工具,思想政治理論課教學(xué)語言是“思政課”教師表達(dá)思想、傳遞知識的載體,它的運用狀況關(guān)系著受教育者對理論知識的接受程度及課堂實效性。但是,傳統(tǒng)的“思政課”教學(xué)語言存在著一些不合理現(xiàn)象,如:課堂語言略顯枯燥、說理的透徹性不夠等等。這就需要找出產(chǎn)生這些不足的根源,并找到解決問題的對策,同時還要根據(jù)時代和社會發(fā)展的要求賦予課堂語言新的發(fā)展方向和發(fā)展動力,使其具有鮮明的時代特征,進(jìn)而使它在提高課堂實效性的同時也堅定教育者、受教育者的馬克思主義信仰,提高青年一代的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì),為社會的發(fā)展提供良好的文化氛圍,也為提高國家文化軟實力盡一份力。本文主要包括四個部分:緒論部分主要論述了選題的目的及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、創(chuàng)新點等內(nèi)容。第一部分簡要闡述了思想政治理論課教學(xué)語言概述。主要包括教學(xué)語言、思想政治理論課教學(xué)語言的概念,思想政治理論課教學(xué)語言應(yīng)具備的特點及其作用。第二部分主要論述了思想政治理論課教學(xué)語言存在的主要問題及原因分析。即傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)語言較枯燥、不夠貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活、說理的透徹性不夠等,產(chǎn)生這些問題的原因既有思想政治理論課教師自身的不足也有外部環(huán)境的問題,如:價值觀多元化帶來的沖擊、教育環(huán)境的功利化傾向等。第三部分主要論述了優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)語言的途徑。既包括優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)語言應(yīng)遵循哪些要求,又包括優(yōu)化“思政課”教學(xué)語言的具體方法。在這些方法中既有語言方面的轉(zhuǎn)化又有教學(xué)語言資源方面的開發(fā)。
[Abstract]:Language is the main tool for people to express ideas, transmit emotions and establish communication in social life. The teaching language of ideological and political theory is the carrier for teachers to express their ideas and transfer knowledge. Its application is related to the acceptance of theoretical knowledge and classroom effectiveness. However, there are some unreasonable phenomena in the traditional teaching language of "ideological and political course", such as: the classroom language is slightly dull, the rationale is not thorough enough and so on. It is necessary to find out the root causes of these deficiencies, and to find solutions to the problems, and at the same time to give classroom language a new direction and motive force according to the requirements of the times and social development, so that it has distinct characteristics of the times. So that it can not only improve the effectiveness of the classroom, but also strengthen the Marxist beliefs of educators and educatees, improve the political quality, moral quality and ideological quality of the young generation, and provide a good cultural atmosphere for the development of the society. Also for the enhancement of national cultural soft power to contribute. This paper mainly includes four parts: the introduction part mainly discusses the purpose and significance of the topic, domestic and foreign research status, research methods, innovation and so on. The first part briefly expounds the outline of the teaching language of the ideological and political theory course. It mainly includes teaching language, the concept of teaching language of ideological and political theory course, and the characteristics and functions of teaching language of ideological and political theory course. The second part mainly discusses the main problems and causes of ideological and political theory teaching language. That is, the teaching language of the traditional ideological and political theory course is rather dull, not close to the students' real life, and so on. The causes of these problems are the deficiency of the teachers of the ideological and political theory course and the problems of the external environment. Such as: the impact of diversity of values, the utilitarian tendency of the educational environment. The third part mainly discusses the way of optimizing the teaching language of ideological and political theory course. It includes not only the requirements of optimizing the teaching language of ideological and political theory course, but also the concrete method of optimizing the teaching language of ideological and political course. In these methods, there are both language transformation and the development of teaching language resources.
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2344858