【摘要】：教師評(píng)價(jià)權(quán)是教育法律賦予教師評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)身份權(quán)利,是一項(xiàng)學(xué)術(shù)自由活動(dòng)。在研究生招生過(guò)程中,這一學(xué)術(shù)自由須是置于招生正義約束下的相對(duì)自由,是由法律予以正當(dāng)性維護(hù)的法定自由,唯有尋求學(xué)術(shù)自由與行政約束的動(dòng)態(tài)平衡方能實(shí)現(xiàn)招生正義。認(rèn)為招生正義的實(shí)現(xiàn)過(guò)程首先應(yīng)是教師評(píng)價(jià)權(quán)的主導(dǎo)作用得到保障和捍衛(wèi)的過(guò)程,其次才是評(píng)價(jià)權(quán)利的行使受到合理約束和限制的過(guò)程。
[Abstract]:The right of teacher evaluation is an identity right which is endowed by educational law to evaluate students, and it is an academic free activity. In the process of graduate enrollment, this academic freedom must be a relative freedom under the restriction of enrollment justice, and legal freedom maintained by law. Only by seeking a dynamic balance between academic freedom and administrative constraints can enrollment justice be realized. The author holds that the process of realizing the justice of enrollment should be the process of guaranteeing and defending the leading role of teacher's right of evaluation, and the process of reasonable restriction and restriction of the exercise of right of evaluation.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2296037