【摘要】：目的探討團隊基礎(chǔ)式教學(TBL)聯(lián)合病例導入式教學(CBL)在八年制學員心內(nèi)科臨床教學中的應(yīng)用。方法采用傳統(tǒng)講授教學法(LBL)及TBL、CBL聯(lián)合教學法進行教學,通過問卷調(diào)查、理論及實踐考核的方式評價教學效果。結(jié)果與傳統(tǒng)的LBL相比,TBL、CBL聯(lián)合教學組學員的實踐考核、理論考核成績均有提高,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,TBL、CBL聯(lián)合教學法有利于培養(yǎng)學員的綜合能力,總體滿意度達94.4%。結(jié)論以八年制學員為試點的TBL、CBL聯(lián)合教學模式值得推廣。
[Abstract]:Objective to explore the application of team based teaching (TBL) combined with case-leading teaching (CBL) in the clinical teaching of 8-year students in cardiology. Methods the traditional teaching method (LBL) and TBL,CBL were used to evaluate the teaching effect. Results compared with the traditional LBL, the students in the TBL,CBL combined teaching group had improved in practical examination and theoretical examination, the difference was statistically significant (P0.05). The results of the questionnaire survey showed that the combined teaching method of TBL,CBL was beneficial to the training of students' comprehensive ability, and the overall satisfaction was 94. 4%. Conclusion the combined teaching model of TBL,CBL based on 8-year students is worth popularizing.
【作者單位】： 第四軍醫(yī)大學第一附屬醫(yī)院心血管內(nèi)科;白求恩國際和平醫(yī)院內(nèi)分泌科;第四軍醫(yī)大學第一附屬醫(yī)院內(nèi)科學教研室;
【基金】：第四軍醫(yī)大學教學改革項目資助(JG201406) 國家自然科學基金青年項目資助(81300078)
【分類號】：R-4;G642

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