【摘要】：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的普及,一種新型文化---微文化發(fā)展起來,并滲透到社會方方面面。微文化不僅適應了當代快節(jié)奏的生活,為人們提供了大量短而小的信息資源,而且在潛移默化中影響人們的思想觀念。然而由于社會環(huán)境與微文化創(chuàng)作主體的復雜性,導致微文化信息良莠不齊。因此,微文化在豐富人們生活的同時也產(chǎn)生了消極影響。尤其是大學生這一特殊群體個性心理強、接受新事物快,很快發(fā)展成為微文化主要群體之一,然而大學生社會經(jīng)驗不足,判斷能力較差,價值觀還沒有完全形成,因此,微文化在滿足大學生需要的同時,也給他們價值觀積極健康發(fā)展造成了一定的沖擊。在這種情況下,針對微文化對大學生價值觀產(chǎn)生的消極影響找出具體原因,從而對其進行積極引導成為當下研究的重要問題。本文主要采取文獻研究法、問卷調(diào)查法等研究方法對微文化背景下大學生價值觀的現(xiàn)狀進行了理論與現(xiàn)實兩方面的研究,并針對大學生價值觀存在的具體問題提出了相應對策。本文主體內(nèi)容包括三部分,第一部分是關于微文化背景下大學生價值觀基礎理論研究,首先指出微文化從屬于文化,在文化概念的基礎上對微文化進行了界定。認為后現(xiàn)代思潮、網(wǎng)絡傳播主體的增長以及新媒體的發(fā)展是微文化產(chǎn)生的背景,這種背景決定了微文化具有傳播快捷、內(nèi)容原創(chuàng)性、碎片化以及關注個體、平等性的特征;其次在價值觀概念的基礎上對大學生價值觀進行了界定;最后指出了微時代下大學生價值觀的特點。第二部分是關于微文化對大學生價值觀的影響,首先是微文化對大學生價值觀影響情況的調(diào)查,對問卷的設計和調(diào)查概況進行了介紹;其次針對調(diào)查情況分析微文化對大學生價值觀產(chǎn)生的積極影響與消極影響,主要從微文化自身的特性出發(fā)分析了對大學生價值觀教育、大學生培育踐行社會主義核心價值觀等方面的雙重影響;最后根據(jù)調(diào)查內(nèi)容挖掘產(chǎn)生消極影響的多方面原因。第三部分是關于微文化背景下引導大學生價值觀積極健康發(fā)展的有效對策。主要從大學生加強自身修養(yǎng)、高校改善校園條件、社會履行自身責任、家庭創(chuàng)造有利環(huán)境、社會主義核心價值觀引領大學生價值觀五個方面提出相應對策,為大學生樹立正確價值觀創(chuàng)造良好的環(huán)境。
[Abstract]:With the popularity of mobile Internet technology, a new culture-micro-culture has developed and permeated all aspects of society. Microculture not only adapts to the fast-paced life of the contemporary era, but also provides people with a large number of short and small information resources, and influences people's ideas in the process of imperceptible change. However, due to the complexity of social environment and micro-cultural creation subject, micro-cultural information is mixed. Therefore, microculture not only enriches people's lives, but also has a negative effect. In particular, college students, a special group with strong personality and quick acceptance of new things, have developed into one of the microcultural major groups. However, college students have insufficient social experience, poor judgment ability, and their values have not been fully formed. Microculture not only meets the needs of college students, but also has a certain impact on the positive and healthy development of their values. In this case, to find out the specific reasons for the negative impact of micro-culture on the values of college students, and thus to actively guide it become an important issue in the current research. This article mainly adopts the literature research method, the questionnaire method and so on research method to carry on the theory and the reality research to the university student value under the microcultural background, and has proposed the corresponding countermeasure to the university student value existence concrete question. The main content of this paper consists of three parts. The first part is about the basic theory of college students' values under the background of micro-culture. Firstly, it points out that micro-culture is subordinate to culture, and defines micro-culture on the basis of cultural concept. The postmodern trend of thought, the growth of the main body of network communication and the development of new media are the background of micro-culture, which determines that micro-culture has the characteristics of quick communication, originality of content, fragmentation, concern for individual and equality. Secondly, it defines the values of college students on the basis of the concept of values, and finally points out the characteristics of the values of college students in the micro-era. The second part is about the influence of microculture on the values of college students. Firstly, the survey of the influence of microculture on the values of college students is made. The design and survey of the questionnaire are introduced. Secondly, this paper analyzes the positive and negative effects of microculture on college students' values, and mainly analyzes the value education of college students from the characteristics of micro-culture itself. College students cultivate and practice the socialist core values and other aspects of the dual impact; finally, according to the content of the investigation to explore the causes of the negative impact. The third part is about the effective countermeasures to guide the positive and healthy development of college students' values under the background of micro-culture. The corresponding countermeasures are put forward mainly from five aspects: strengthening college students' self-cultivation, improving campus conditions, fulfilling social responsibilities, creating favorable environment for families, guiding college students' values by socialist core values. Create a good environment for college students to set up correct values.
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2288464