【摘要】：美國高等教育自上世紀70年代就已經(jīng)步入了普及化階段,接收高等教育的人數(shù)已經(jīng)超過了50%。受阿拉伯之春的影響,在2011年9月17日的這一天,“占領(lǐng)華爾街運動”在美國紐約爆發(fā)。參加“占領(lǐng)華爾街運動”的人群主要以中青年人為主,這些年輕人大多接收過美國高等教育,其中,在校大學生和剛畢業(yè)不久的年輕人占了重要部分。美國高等教育自二戰(zhàn)以來發(fā)展最為迅速。美國的一流名校在世界高校排名中占盡明顯優(yōu)勢,許多國內(nèi)外大學生都以能就讀美國大學自豪,正是這些來自美國各高校的青年學生紛紛走進抗議隊伍。歷經(jīng)一個月,“占領(lǐng)大學”和“占領(lǐng)高�！钡暮袈曄砣谰硟�(nèi)70多所高校,大學成了“占領(lǐng)華爾街運動”的重要場地。在“占領(lǐng)華爾街運動”中,大學生表達的訴求主要集中在學費上漲、債務(wù)過高以及就業(yè)困難這三方面。與此同時,高校教師的呼聲也不容忽視,他們通過橫幅、喊口號、朗誦和演講等方式抗議他們遭到的不公,比如終身教授制取消、工作量增加、福利待遇減少、教師工會被攻擊等。對于“占領(lǐng)華爾街運動”,學界的觀點不一,絕大部分支持運動的進行,因為當前美國高等教育確實存在這些問題,急需當局政府采取措施解決,另有少部分人覺得這是一場沒有價值甚至毫無組織的鬧劇。本文首先介紹了“占領(lǐng)華爾街運動”的整體背景,從中概括出“占領(lǐng)華爾街運動”的美國高等教育原因:高等教育經(jīng)費非透明化、高等教育質(zhì)量下降、高校管理遭到企業(yè)化侵襲。緊接著從高校學生和教師兩大群體陳述了高等教育訴求,重點歸納了這場運動給美國高等教育帶來了哪些影響,主要從大學生擇業(yè)、高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)、教育經(jīng)費的渠道、教師制度改革等方面進行描述。最后,通過對這場運動的研究得出結(jié)論,結(jié)合中國當前高等教育的某些現(xiàn)狀和問題,給予一定的警示。
[Abstract]:American higher education has entered the stage of popularization since the 1970s, and the number of people receiving higher education has exceeded 50. The Occupy Wall Street movement erupted in New York on September 17, 2011, under the influence of the Arab Spring. The Occupy Wall Street movement is dominated by young people, most of whom have received higher education in the United States. Higher education in the United States has grown most rapidly since World War II. The top universities in the United States have an obvious advantage in the world ranking of universities. Many students at home and abroad are proud to be able to attend American universities. It is these young students from American colleges and universities who have entered the protest ranks. Over the past month, calls for "Occupy Universities" and "Occupy Colleges" have swept through more than 70 colleges across the country, making them an important venue for the Occupy Wall Street movement. In the Occupy Wall Street movement, college students focused on higher tuition fees, too much debt and job difficulties. At the same time, the voice of university teachers is not to be ignored. They protest against the injustice they have suffered through banners, slogans, recitations and speeches, such as the abolition of the tenure system, the increase in workload and the reduction of welfare benefits. The teachers' union was attacked, etc. For the Occupy Wall Street Movement, the academic community has different views. The overwhelming majority support the movement, because these problems do exist in higher education in the United States at present, and it is urgent for the authorities to take measures to solve them. Others consider it to be a farce that has no value or even no organization. This paper first introduces the overall background of the Occupy Wall Street Movement, and summarizes the reasons for the Occupy Wall Street Movement's American higher education: the opacity of higher education funds, the decline of higher education quality. The management of colleges and universities has been attacked by enterprises. Then, it states the demands of higher education from the two groups of college students and teachers, focusing on the influence of this movement on American higher education, mainly from the channels of college students' career selection, college employment guidance institutions, and educational funds. The teacher system reform and other aspects are described. Finally, through the research of this movement, the author draws a conclusion and gives some warning combining with the current situation and problems of China's higher education.
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G649.712

【參考文獻】

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本文編號：2263265