本文選題：德國(guó) + 高等教育研究�。� 參考：《中國(guó)高教研究》2017年01期

【摘要】：德國(guó)社會(huì)科學(xué)范式下的高等教育研究產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代,高等教育擴(kuò)張的實(shí)際需要促成了高等教育研究的發(fā)展。研究的實(shí)踐導(dǎo)向保障了德國(guó)高等教育研究在學(xué)科范式和研究領(lǐng)域上的開(kāi)放性,但同時(shí)也存在兩大問(wèn)題,第一是高等教育研究自身的學(xué)科定位不清晰,研究者缺乏明確的身份認(rèn)同;其次是高等教育研究缺乏理論關(guān)懷,學(xué)術(shù)創(chuàng)新不足。在缺乏共同學(xué)科背景的情況下,如何保障學(xué)術(shù)共同體間的學(xué)術(shù)交流與知識(shí)積累,在高等教育研究方面做出重要理論突破,成為德國(guó)乃至全世界高等教育研究面臨的首要問(wèn)題。
[Abstract]:The higher education research under the German social science paradigm emerged in the 1960s, and the actual need for the expansion of higher education contributed to the development of higher education research. The practical orientation of the research ensures the openness of German higher education research in the discipline paradigm and research field, but at the same time there are two major problems. The first is that the subject orientation of the higher education research itself is not clear. The second is the lack of theoretical concern and academic innovation in higher education research. In the absence of common academic background, how to ensure academic exchange and knowledge accumulation among academic communities and make important theoretical breakthroughs in the research of higher education has become the most important problem in the research of higher education in Germany and the world.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;北京大學(xué)教育學(xué)院;德國(guó)哈勒-維騰堡大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“高等教育研究的全球發(fā)展:歷史、制度與人物”(15YJA880053) 中國(guó)博士后科學(xué)基金第59批面上資助(2016M591805)的研究成果
【分類號(hào)】：G649.516

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本文編號(hào)：2083013