發(fā)布時(shí)間：2018-06-26 06:53

  本文選題：高校國(guó)防教育 + 課程路線(xiàn)��； 參考：《廈門(mén)大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2017年02期

【摘要】：如何才能在大學(xué)站穩(wěn)腳跟并獲得一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展地位,是我國(guó)高校國(guó)防教育長(zhǎng)期以來(lái)面臨的一個(gè)核心議題。圍繞這一問(wèn)題產(chǎn)生了兩種觀點(diǎn),即課程路線(xiàn)和學(xué)科路線(xiàn)。前者把高校國(guó)防教育作為一門(mén)課程來(lái)建設(shè),后者則以創(chuàng)建高校國(guó)防教育獨(dú)立學(xué)科為目標(biāo)。兩種觀點(diǎn)雖然不乏交集,但在視野和立場(chǎng)上存在著諸多分歧。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,高校國(guó)防教育發(fā)展模式應(yīng)該是多元的、互補(bǔ)的、融合的,如此才能使高校國(guó)防教育發(fā)展既具有戰(zhàn)略視野,也有具體的操作戰(zhàn)術(shù)。
[Abstract]:How to establish a firm foothold in a university and gain a stable development status is a core issue of national defense education in colleges and universities in China for a long time. There are two points of view around this problem, that is, curriculum route and subject line. The former regards national defense education as a course, while the latter aims to establish an independent discipline of national defense education in colleges and universities. Although there is no lack of intersection between the two views, there are many differences in vision and position. In the long run, the development mode of national defense education in colleges and universities should be pluralistic, complementary and integrated, so that the development of national defense education in colleges and universities has both strategic vision and specific operational tactics.
【作者單位】： 廈門(mén)大學(xué)軍事教研室;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“新時(shí)期學(xué)校國(guó)防教育和學(xué)生軍訓(xùn)工作體系建設(shè)研究”(14JZD052) 福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“特色國(guó)防教育項(xiàng)目:美國(guó)中小學(xué)開(kāi)展國(guó)防教育途徑探究”(FJCGZZ12-020)
【分類(lèi)號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2069568