本文選題：ESI學科 + 世界一流大學　； 參考：《高校教育管理》2016年06期

【摘要】：文章以ESI數(shù)據(jù)庫更新的2004年1月1日至2015年8月31日時段數(shù)據(jù)為依據(jù),對我國38所樣本高校入圍ESI世界前1%學科的高校、指標、領域和位次分布特征進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),樣本高校各項ESI學科指標占全國高校的70%以上,樣本高校ESI學科的來源高校和學科領域分布不均,位次排名普遍靠后,體現(xiàn)學科水平的世界百強學科和ESI前1‰學科數(shù)量較少且聚集在少數(shù)學科領域。為促進ESI學科的科學和持續(xù)發(fā)展,文章建議樣本高校進一步優(yōu)化學科布局,加強內(nèi)涵建設,促進社會學科國際化進程,完善學科國際評估體系。
[Abstract]:Based on the updated ESI database data from January 1, 2004 to August 31, 2015, this paper makes a statistical analysis of the distribution characteristics of 38 Chinese universities, indicators, fields and ranking in the top 1% of ESI disciplines in the world. Each ESI subject index of the sample university accounts for more than 70% of the total number of universities in China. The source of the ESI discipline in the sample university is unevenly distributed in the university and the subject field, and the ranking is generally lower. The number of the top 100 disciplines and the top 1 鈥，

本文編號：2046634