本文選題：大學生 + 社會責任感　； 參考：《東北石油大學》2017年碩士論文

【摘要】：近年來,在社會主義核心價值觀的教育引領(lǐng)下,大學生思想狀況的主流是積極、健康、向上的,普遍具有較強的社會責任感。但是,有關(guān)大學生社會責任感缺失或者淡化的報道也屢見報端,同樣引起社會的廣泛關(guān)注,如“云南大學學生馬加爵殺害4名同學事件”、“復旦大學研究生飲水機投毒事件”、“5·8中南大學殺人事件”等等,諸多事件表明,個別大學生社會責任感不強,有的甚至嚴重缺乏社會責任感。這些問題雖然出現(xiàn)在少數(shù)大學生身上,但其影響卻很大,需要引起高度重視。高校是培養(yǎng)人才的搖籃,是傳播精神文明、傳承先進文化的陣地,承擔著創(chuàng)新知識、培養(yǎng)人才和服務社會的三大任務,同時也肩負著培養(yǎng)大學生社會責任感的重任。本論文首先以杜威的實用主義德育理論、弗洛姆的責任心理學及蒂里希的責任倫理學作為大學生社會責任感生成的相關(guān)理論依據(jù),對大學生社會責任感的相關(guān)概念作出準確界定和科學概括;通過對大學生的歷史責任感的考察,找出大學生社會責任感歷史沿革的規(guī)律性,分析闡述提高大學生社會責任感的重要意義;同時,以調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果為依據(jù),通過實地調(diào)查對大學生社會責任感的現(xiàn)狀進行了解,深入分析當今大學生社會責任感方面存在的問題以及高校社會責任感教育存在的問題,并闡述了產(chǎn)生問題的原因;最后,從立德樹人、教學改革、實踐養(yǎng)成、文化建設(shè)以及過程評價等方面提出培育大學生社會責任感的策略。
[Abstract]:In recent years, under the guidance of socialist core values education, the mainstream of college students' ideological situation is positive, healthy, upward, and generally has a strong sense of social responsibility. However, reports on the lack or desalination of college students' sense of social responsibility are also frequently reported, which has also aroused widespread social concern, such as "the murder of four students by Ma Jia-jue, a student at Yunnan University." "the poisoning incident of drinking water machine for graduate students in Fudan University" and "the murder incident in South Central University in 58" and so on. Many incidents show that the social responsibility of individual college students is not strong, some even seriously lack of social responsibility. Although these problems appear in a small number of college students, they have a great influence and need to be highly valued. Colleges and universities are the cradle of cultivating talents, the front of spreading spiritual civilization, inheriting advanced culture, undertaking the three tasks of innovating knowledge, cultivating talents and serving the society, and also shouldering the important task of cultivating the sense of social responsibility of college students. This thesis firstly takes Dewey's pragmatic moral education theory, Fromm's responsibility psychology and Tillich's responsibility ethics as the relevant theoretical basis for the generation of college students' social responsibility. The relevant concepts of college students' social responsibility are accurately defined and scientifically summarized, and the historical evolution regularity of college students' social responsibility is found through the investigation of college students' historical sense of responsibility. At the same time, based on the statistical results of the questionnaire, the paper analyzes the significance of improving the sense of social responsibility of college students, and finds out the present situation of the sense of social responsibility of college students through field investigation. This paper deeply analyzes the problems existing in the sense of social responsibility of college students and the problems existing in the education of social responsibility in colleges and universities, and expounds the causes of the problems. In the aspects of cultural construction and process evaluation, the strategies of cultivating college students' sense of social responsibility are put forward.
【學位授予單位】：東北石油大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G641

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本文編號：2003008