本文選題：高校教師 + 教師兼職　； 參考：《高教發(fā)展與評估》2017年05期

【摘要】：2016年11月7日,中共中央、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》,允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪,包括允許科研人員從事兼職工作獲得合法收入和允許高校教師從事多點(diǎn)教學(xué)獲得合法收入。本研究以多家網(wǎng)站網(wǎng)民對該政策報道的評論為主要研究對象,通過大數(shù)據(jù)分析揭示網(wǎng)民對高校教師兼職兼薪行為的價值傾向與判斷標(biāo)準(zhǔn)。監(jiān)測結(jié)果顯示:網(wǎng)民對高校教師兼職兼薪政策的關(guān)注度與認(rèn)可度均較高,但背后的原因不同;高校教師不論是作為教育者、研究者,還是作為普通人,其兼職兼薪行為在不同層面具有不同程度的正當(dāng)性,但高校教師兼職兼薪應(yīng)當(dāng)遵從"適度"原則,科學(xué)的規(guī)范則必不可少。針對監(jiān)測研究結(jié)論,建議國家做好以下政策配套與細(xì)化工作:第一,優(yōu)化高校教師兼職兼薪行為的審核工作思路。高校在允許教師兼職兼薪活動時應(yīng)該堅(jiān)持如下價值判斷思路:"本職兼職(業(yè)內(nèi)兼職業(yè)外兼職,〈科研兼職普通兼職〉)"。三個判定層級所秉持的依據(jù)是:本職工作與精力允許;兼職行業(yè)與教師專業(yè)的匹配度;兼職工作中的科學(xué)知識含量。第二,完善兼職兼薪的配套性政策。具體包括:完善高校教師兼職兼薪活動審批辦法,明確"兼職兼薪工作"的內(nèi)涵與屬性,明確規(guī)定允許教師兼職的條件;高校教師分類分層次進(jìn)行兼職兼薪,把教學(xué)兼職、科研兼職及社會服務(wù)兼職區(qū)別開來,形成針對性的政策態(tài)度與應(yīng)對舉措;完善企事業(yè)單位的兼職科研人員受聘制度,國家以及教育行政部門應(yīng)該鼓勵企事業(yè)單位通過各種引智工程,如人才引進(jìn)、技術(shù)引進(jìn)等途徑幫助高校教師以兼職科研人員身份進(jìn)入企事業(yè)單位。
[Abstract]:On November 7, 2016, the General Office of the CPC Central Committee and the State Council issued several opinions on the implementation of the policy of "increasing the value of knowledge", allowing scientific research personnel and teachers to work part-time and on a moderate scale in accordance with the law. This includes allowing researchers to take part-time jobs and allowing university teachers to earn legal income from multiple teaching. Based on the comments of many Internet users on the policy report, this study reveals the value tendency and judgment standard of Internet users to the part-time and salary behavior of college teachers through big data analysis. The results show that Internet users pay more attention and recognition to the part-time and salary policy of college teachers, but the reasons behind are different; college teachers are not only as educators, researchers, but also as ordinary people. The behavior of part-time and salaried teachers has different degree of legitimacy in different levels, but the principle of "moderation" should be followed by the part-time and concurrently paid salary of teachers in colleges and universities, and scientific norms are essential. In view of the monitoring research conclusions, it is suggested that the government should do the following policy matching and refinement work: first, optimize the audit ideas of the part-time and salary behavior of college teachers. Colleges and universities should insist on the following ideas of value judgment when allowing teachers to work part-time and concurrently with salary: "part-time work (part-time in the industry, ordinary part-time in scientific research)". The three levels of judgment are based on the following criteria: the work and energy allowed, the matching degree between the part-time industry and the teacher's profession, and the scientific knowledge content in the part-time work. Second, improve the supporting policy of part-time and salary. The specific measures include: perfecting the examination and approval measures for part-time and salaried activities of university teachers, clarifying the connotation and attributes of "part-time and salaried work," and clearly stipulating the conditions under which teachers can be allowed to work part-time. To distinguish part-time scientific research from part-time social services, to form targeted policy attitudes and countermeasures, and to improve the system for the employment of part-time scientific research personnel in enterprises and institutions, The state and educational administrative departments should encourage enterprises and institutions to help university teachers enter enterprises and institutions as part-time researchers through various ways such as introducing talents and introducing technology.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：陜西師范大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于師生共同體的研究生指導(dǎo)模式研究”(GERP1701)
【分類號】：G645.1

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本文編號：1913371