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習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的啟示研究

發(fā)布時(shí)間:2021-06-19 15:03
  習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想作為一種科學(xué)理論深刻汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的責(zé)任思想,吸收借鑒了馬克思關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、自由和責(zé)任關(guān)系的學(xué)說(shuō)。是面對(duì)多元化的世界格局,面對(duì)我國(guó)當(dāng)前發(fā)展中所存在的問(wèn)題和困境所提出的,其重要性關(guān)乎到順利實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。習(xí)近平的責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想主要包括職責(zé)擔(dān)當(dāng)、為民擔(dān)當(dāng)、改革擔(dān)當(dāng)、信念擔(dān)當(dāng)和互惠互贏的大國(guó)擔(dān)當(dāng);疽鬄椴煌普、不拖延、不怕難、不猶豫等。具有鮮明的時(shí)代性、務(wù)實(shí)性和全民性特征。體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人把責(zé)任引入到一個(gè)嶄新的高度和擔(dān)負(fù)起新使命的崇高境界。青年大學(xué)生群體因?yàn)槠涞匚坏奶厥庑?他們對(duì)時(shí)代賦予的職責(zé)和使命擔(dān)當(dāng),關(guān)系到整個(gè)中華民族的興旺發(fā)達(dá)。然而,在當(dāng)代安逸舒適的外部環(huán)境以及多元復(fù)雜的價(jià)值觀和文化沖擊等因素的影響下,大學(xué)生群體在責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、立場(chǎng)、勇氣和能力方面存在困境。系統(tǒng)梳理習(xí)近平的責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想,能發(fā)現(xiàn)習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想不僅貫穿于黨和人民的發(fā)展事業(yè)和奮斗目標(biāo),提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃?對(duì)大學(xué)生提高自身責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)也具有重要啟示,同時(shí)落實(shí)習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想對(duì)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培育來(lái)說(shuō)也具有重要的對(duì)策意義。
【學(xué)位授予單位】:長(zhǎng)春理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2017
【分類(lèi)號(hào)】:G641
文章目錄
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的理論基礎(chǔ)
    一、相關(guān)概念界定
        (一)責(zé)任
        (二)責(zé)任擔(dān)當(dāng)
    二、習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的理論淵源
        (一)傳統(tǒng)文化中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想
        (二)馬克思的責(zé)任思想
    三、習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的時(shí)代背景
        (一)世情變化對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的需要
        (二)國(guó)情變化對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的需要
        (三)黨情變化對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的需要
第二章 習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的解讀
    一、習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的內(nèi)容
        (一)恪盡職守的職責(zé)擔(dān)當(dāng)
        (二)全心全意的為民擔(dān)當(dāng)
        (三)攻堅(jiān)克難的改革擔(dān)當(dāng)
        (四)矢志不渝的信念擔(dān)當(dāng)
        (五)互惠共贏的大國(guó)擔(dān)當(dāng)
    二、習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的基本要求
        (一)責(zé)任擔(dān)當(dāng)要不推諉
        (二)責(zé)任擔(dān)當(dāng)要不拖延
        (三)責(zé)任擔(dān)當(dāng)要不猶豫
        (四)責(zé)任擔(dān)當(dāng)要不怕難
        (五)責(zé)任擔(dān)當(dāng)要直面功過(guò)
        (六)責(zé)任擔(dān)當(dāng)要堅(jiān)持原則
    三、習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想的特點(diǎn)
        (一)時(shí)代性
        (二)務(wù)實(shí)性
        (三)全民性
第三章 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的現(xiàn)狀及成因
    一、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)中存在的問(wèn)題現(xiàn)狀
        (一)部分大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)亩ㄎ荒:?/div>
        (二)部分大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男拍罟?/div>
        (三)部分大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠蛔?/div>
        (四)部分大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰ζ?/div>
    二、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的影響因素
        (一)社會(huì)中不良價(jià)值觀的影響
        (二)思想政治教育中存在的問(wèn)題影響
        (三)家庭教育弊端的影響
        (四)自我意識(shí)發(fā)展不成熟的影響
第四章 習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的啟示及對(duì)策
    一、習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的啟示
        (一)大學(xué)生要有明確的責(zé)任擔(dān)當(dāng)目標(biāo)
        (二)大學(xué)生要有堅(jiān)定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)立場(chǎng)
        (三)大學(xué)生要有強(qiáng)大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)勇氣
        (四)大學(xué)生要有過(guò)硬的責(zé)任擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)
    二、落實(shí)習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想提高當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的對(duì)策
        (一)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,引領(lǐng)風(fēng)清氣正的社會(huì)風(fēng)尚
        (二)創(chuàng)新高校思想政治教育,增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性
        (三)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,培養(yǎng)子女責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):1912118


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