本文選題：應(yīng)用型大學(xué) + 教師專業(yè)化發(fā)展��； 參考：《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2017年08期

【摘要】：應(yīng)用型大學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)難以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。普適性工作過(guò)程和典型工作過(guò)程耦合的工作過(guò)程系統(tǒng)化課程,能夠凸顯應(yīng)用型大學(xué)教師培養(yǎng)具有策略性技能的智慧型產(chǎn)業(yè)工人的本質(zhì)特征,有助于綜合塑造應(yīng)用型大學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)。為此,應(yīng)該依據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的主要思想,建立多元化的應(yīng)用型大學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)積累機(jī)制,重構(gòu)應(yīng)用型大學(xué)教師培養(yǎng)的課程與教學(xué)范式,改革應(yīng)用型大學(xué)教師的選聘與專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)方式,構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代潮流的應(yīng)用型大學(xué)師生關(guān)系。
[Abstract]:The professional quality of applied university teachers is difficult to meet the needs of social and economic development. The systematic course of working process, which is coupled with the typical working process, can highlight the essential characteristics of practical university teachers' training of intelligent industrial workers with strategic skills. It is helpful to comprehensively shape the professional quality of applied university teachers. Therefore, according to the main ideas of the systematic course of work process, we should establish a diversified mechanism of professional quality accumulation of applied university teachers, and reconstruct the curriculum and teaching paradigm of applied university teachers. To reform the ways of selecting and employing applied university teachers and evaluating their professional quality, and to construct the teacher-student relationship of applied universities in accordance with the trend of the times.
【作者單位】： 天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部;教育部職業(yè)技術(shù)教育中心教師資源研究室;
【基金】：2011年度教育部“十二五”規(guī)劃青年基金項(xiàng)目“職業(yè)教育教師能力標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際比較研究”(編號(hào):EDA110335)
【分類號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：1910934