本文選題：微時(shí)代 + 大學(xué)生　； 參考：《合肥工業(yè)大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,隨之誕生的各種新興媒體逐漸出現(xiàn)在我們的視野中,越來(lái)越多的新興事物以“微”冠名。從微博、微信到現(xiàn)在流行的微電影、微小說(shuō)等等,這一系列的新興“微”事物逐步登上了互聯(lián)網(wǎng)的大舞臺(tái),同樣也標(biāo)志著“微時(shí)代”已經(jīng)到來(lái)�！拔r(shí)代”是隨時(shí)記錄和交流的時(shí)代,它的來(lái)臨受到了大學(xué)生的熱烈追捧,并潛移默化地改變著大學(xué)生的生活習(xí)慣和行為方式。在新的形勢(shì)下,“微時(shí)代”的興起給大學(xué)生人際交往的模式帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn),并引發(fā)了大學(xué)生人際冷漠問(wèn)題。本文以微時(shí)代背景下大學(xué)生“人際冷漠”問(wèn)題為研究對(duì)象,通過(guò)回顧與梳理,以掃描的方式再現(xiàn)了大學(xué)生“人際冷漠”現(xiàn)狀,通過(guò)總結(jié)與歸納,整體上把握大學(xué)生“人際冷漠”的主要表現(xiàn),剖析了其突出特點(diǎn),分析“人際冷漠”對(duì)大學(xué)生的消極影響,進(jìn)而大膽預(yù)判在合理干預(yù)下“人際冷漠”未來(lái)的可能走向。通過(guò)反思與審視,分別從社會(huì)、高校、心理和技術(shù)四個(gè)層面探究造成大學(xué)生陷入“人際冷漠”的深層原因:網(wǎng)絡(luò)流行文化良莠不齊衍生“人際冷漠”,管理介入相對(duì)缺位從而導(dǎo)致“人際冷漠”,逃避現(xiàn)實(shí)沉溺虛幻逐漸墮入“人際冷漠”,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展加速助推“人際冷漠”。通過(guò)引導(dǎo)與溝通,立足“加強(qiáng)監(jiān)管、主動(dòng)引導(dǎo)、家校同盟、以人為本、完善制度”,系統(tǒng)構(gòu)建“人際冷漠”的引導(dǎo)策略,最終促使大學(xué)生擴(kuò)大人際交往,回歸現(xiàn)實(shí)生活。希望能夠通過(guò)本項(xiàng)研究建設(shè)更加和諧的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往方式,給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的改進(jìn)提供理論依據(jù),并使大學(xué)生們更加理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息傳遞,回歸到人與人之間本來(lái)的面面交流。
[Abstract]:With the development and popularization of the Internet, the emergence of various emerging media has gradually appeared in our vision, more and more new things are named "micro". From micro-blog, WeChat to popular micro films, micro novels and so on, this series of new "micro" things gradually ascended the Internet stage, also marked the same sign. The "micro era" has come. The "micro era" is the time to record and communicate at any time. The advent of the "micro era" has been enthusiastically pursued by college students, and has changed the living habits and behavior patterns of college students imperceptibly. Under the new situation, the rise of "micro age" brings opportunities and challenges to the mode of intercourse communication among college students and leads to the opportunity and challenge. The problem of interpersonal apathy has been sent to college students. This paper, based on the problem of "interpersonal apathy" of college students in the background of micro era, reproduces the present situation of "interpersonal apathy" of college students through a review and combing, and through summary and induction, the main performance of the "indifference" of the college students is grasped as a whole, and the outstanding characteristics are analyzed. This paper analyzes the negative influence of "interpersonal indifference" to college students, and then boldly prejudges the possible direction of the future of interpersonal apathy under reasonable intervention. Through introspection and examination, it explores the deep causes of "interpersonal indifference" from four aspects of society, colleges, psychology and technology, which are derived from the social, college, psychological and technical aspects, which are derived from the indifference of the network popular culture. "Interpersonal indifference", management intervention relative vacancy leads to "interpersonal apathy", escaping from real drowning and gradually falling into "interpersonal apathy", and the rapid development of network technology accelerates "interpersonal apathy". Through guidance and communication, it is based on "strengthening supervision, active guidance, home school alliance, people-oriented, perfect system" and systematic construction. " The guidance strategy of interpersonal apathy ultimately encourages college students to expand interpersonal communication and return to real life. Through this study, we hope to build a more harmonious network communication mode of college students through this study, provide a theoretical basis for the improvement of College Students' Network Ideological and political education, and make college students more rational treatment of network information transmission and return to the network. Communication between people and people.

【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1852976