本文關(guān)鍵詞：家庭背景對(duì)高等教育數(shù)量和質(zhì)量獲得的影響——社會(huì)分層的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

鄭勤華 副教授
研究領(lǐng)域：教育經(jīng)濟(jì)與管理；遠(yuǎn)程教育，終身學(xué)習(xí)
Email：bnuzqh@163.com
地  址：北京市新街口外大街19號(hào)（100875）

基本信息

姓名：    鄭勤華   

性別：    男

出生日期：1978年9月

學(xué)位：    博士

職稱(chēng)：副教授

通信地址：北京市新街口外大街19號(hào)北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院（100875）

電子郵件：zhengqinhua@bnu.edu.cn

2003年9月-2006年7月，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院，教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)，管理學(xué)博士
2000年9月-2003年7月，北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院，教育技術(shù)學(xué)，理學(xué)碩士
1996年9月-2000年7月，北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院，教育技術(shù)學(xué)，，理學(xué)學(xué)士

2006年7月-至今 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院

碩士研究生課程《遠(yuǎn)程教育學(xué)基本原理》、《遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》

本科生課程《遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

1.     2012年-今，主持北京市教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題“北京市市民終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)調(diào)查研究”

2.     2009年-2012年，參與教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理規(guī)范研究工作

3.     2009年-2013年，主持教育部人文社科青年基金“基于生產(chǎn)函數(shù)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)績(jī)效影響因素研究”

4.     2008年-2010年，參與教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育年報(bào)年檢工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

5.     2007年1月-2008年9月，主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部青年專(zhuān)項(xiàng)課題“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)營(yíng)成本-效益研究”

6.     2007年12月-2008年12月，參與北京交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教改課題“現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育學(xué)生個(gè)人成本結(jié)構(gòu)和收益研究”

7.     2006年1月-2008年12月，參與國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“城市化進(jìn)程與人力資本作用機(jī)制研究”

8.     2006年4月-2007年10月，參與北京交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教改課題“網(wǎng)絡(luò)課程成本－效益分析研究”

9.     2006年5月-2007年4月，參與教育部-微軟（中國(guó)）'攜手助學(xué)'合作項(xiàng)目“應(yīng)用信息技術(shù) 促進(jìn)教育均衡  推動(dòng)中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”，負(fù)責(zé)教師網(wǎng)上教研與反思活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織工作

10.  2005年，參與教育部-IBM“基礎(chǔ)教育創(chuàng)新教學(xué)”合作項(xiàng)目，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)社區(qū)的平臺(tái)應(yīng)用評(píng)估與設(shè)計(jì)工作

11.  2004年-2006年，參與國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)的銜接與互動(dòng)”

12.  2004年，參與北京師范大學(xué)研究生精品課程“遠(yuǎn)程教育學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目

13.  2003年-2006年，參與編著《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)通論》、《教育大辭典》（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)部分）、《中國(guó)大學(xué)生失業(yè)問(wèn)題研究》等書(shū)籍

14.  2003年-2004年，參與全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)問(wèn)題研究”

15.  2002年參與教育部十五重點(diǎn)課題“中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育典型問(wèn)題的研究”，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程成本分析研究

16.  2002年參與設(shè)計(jì)北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《遠(yuǎn)程教育學(xué)》網(wǎng)上課程

17.  2001年參與TCL“教育互聯(lián)”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)資源庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分

18.  2001年-2007年參與編寫(xiě)《網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》（中央電大出版社 2008）、《“校校通工程”系列指導(dǎo)叢書(shū)--技術(shù)與決策篇》（和平出版社 2002）、《遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)》（高等教育出版社2004）、《數(shù)字化校園與E-Learning》（北京師范大學(xué)出版社2007）等書(shū)籍

主要學(xué)術(shù)論文

1.     陳麗,鄭勤華,謝浩,沈欣憶（2013）. 國(guó)際視野下的中國(guó)資歷框架研究. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2013.4，P9-17

2.     許玲,鄭勤華（2013），大學(xué)生接受移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響因素實(shí)證分析. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2013.4, P61-66

3.     鄭勤華,馬東明,陳麗（2013）. 成人終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)”理論模型和評(píng)價(jià)維度的建構(gòu). 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2013.2, P3-12

4.     馬東明,鄭勤華,陳麗（2012）. 國(guó)際“終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)”研究綜述. 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育, 2012.1, P3-11

5.     黃天慧;鄭勤華(2011).學(xué)習(xí)者數(shù)字化學(xué)習(xí)績(jī)效的影響因素研究綜述. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育.2011.7

6.     劉臣; 鄭勤華(2011). 中國(guó)電大開(kāi)放教育招生規(guī)模影響因素實(shí)證分析. 開(kāi)放教育研究. 2011.10

7.     鄭勤華,陳麗(2010). 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中畢業(yè)論文管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究, 2010.05, 55-59.

8.     鄭勤華,陳庚,張向東(2009). 中國(guó)遠(yuǎn)程教育投資的個(gè)人收益率研究. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2009.2,99-105.

9.     何字娟, 鄭勤華.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者個(gè)人成本收益研究現(xiàn)狀分析及研究建議，北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.9

10.  鄭勤華,李鋒亮(2008). 遠(yuǎn)程教育的成本投入與持續(xù)發(fā)展. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2008.08, 5-12.

11.  鄭勤華(2008). 從規(guī)模經(jīng)濟(jì)到范圍經(jīng)濟(jì)-遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)規(guī)律的變遷.開(kāi)放教育研究2008 .01, 42-46.

12.  鄭勤華,陳庚,張向東(2008).遠(yuǎn)程教育成本核算與分析方法研究.中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2008.02, 34-38.

13.  鄭勤華,賴德勝(2008).人力資本與中國(guó)城市化的地區(qū)差異研究. 中國(guó)人口科學(xué)2008.01, 59-66.

14.  侯龍龍,李鋒亮,鄭勤華(2008).家庭背景對(duì)高等教育數(shù)量和質(zhì)量獲得的影響——社會(huì)分層的視角. 高等教育研究

15.  鄭勤華, 白濱(2007). 新趨勢(shì)·新問(wèn)題·新策略-'2007國(guó)際遠(yuǎn)程教育高端論壇'境外專(zhuān)家隨訪述評(píng). 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2007 .11, 13-17.

16.  托馬斯·赫爾斯曼; 鄭勤華（2006）. 遠(yuǎn)程教育的變遷：新技術(shù)與成本結(jié)構(gòu)變化. 開(kāi)放教育研究. 2006.12

17.  賴德勝, 鄭勤華(2005). 中國(guó)的城市化與教育發(fā)展. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版), 2005.5, 27-35.

18.  鄭勤華(2005). 印度的高等教育擴(kuò)展與知識(shí)失業(yè).教育與經(jīng)濟(jì), 2005.1, 55-58.

19.  鄭勤華, 陳麗(2004). 中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程成本分析, 中國(guó)電化教育, 2004.6, 30-35.

20.  鄭勤華 陳麗 李爽（2002）. 關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源標(biāo)準(zhǔn)及其資源庫(kù)設(shè)計(jì)的探討. 電化教育研究. 2002.6, P31-34

21.  李爽 陳麗 鄭勤華（2002）. 基于網(wǎng)上教學(xué)的案例研究-對(duì)網(wǎng)絡(luò)交互質(zhì)量的分析. 中國(guó)電化教育. 2001.7, P54-57.

師范大學(xué), 副教授, 北京

  本文關(guān)鍵詞：家庭背景對(duì)高等教育數(shù)量和質(zhì)量獲得的影響——社會(huì)分層的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。