本文選題：本科生　切入點(diǎn)：就業(yè)壓力　出處：《陜西師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：當(dāng)前本科生廣泛面臨著巨大的就業(yè)壓力,本文出發(fā)于本科生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀,根據(jù)Bandura的自我效能理論,探索本科生擇業(yè)效能感與就業(yè)壓力、社會(huì)支持、積極應(yīng)對(duì)之間的關(guān)系,來(lái)深層次挖掘干擾本科生就業(yè)的首要心理因素,并為指導(dǎo)本科生就業(yè)提出合理的建議。本研究采用龍燕梅修訂的擇業(yè)效能感簡(jiǎn)式量表、陳宇紅編制的大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)卷、肖水源編制的社會(huì)支持評(píng)定量表和解亞寧編制的簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷積極應(yīng)對(duì)部分,對(duì)540名本科畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研,其中男生266人,女生274人。通過(guò)研究得出如下結(jié)果：(1)在性別上,本科生就業(yè)壓力、社會(huì)支持、積極應(yīng)對(duì)有顯著差別；在獨(dú)生與否上,本科生就業(yè)壓力、社會(huì)支持有顯著差別；在專(zhuān)業(yè)上,積極應(yīng)對(duì)、擇業(yè)效能感有顯著差別。(2)本科生就業(yè)壓力、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式、擇業(yè)效能感兩兩有著密切的聯(lián)系。就業(yè)壓力與社會(huì)支持、積極應(yīng)對(duì)和擇業(yè)效能感呈顯著負(fù)相關(guān),社會(huì)支持、積極應(yīng)對(duì)、擇業(yè)效能感兩兩均呈顯著正相關(guān)。(3)就業(yè)壓力既可直接影響擇業(yè)效能感,也可通過(guò)社會(huì)支持和積極應(yīng)對(duì)的單獨(dú)中介作用影響擇業(yè)效能感,還可通過(guò)社會(huì)支持和積極應(yīng)對(duì)的鏈?zhǔn)蕉嘀刂薪樽饔糜绊憮駱I(yè)效能感,積極應(yīng)對(duì)和社會(huì)支持在就業(yè)壓力與擇業(yè)效能感之間發(fā)揮鏈?zhǔn)蕉嘀刂薪樽饔�。根�?jù)以上的研究結(jié)果,我們建議社會(huì)各界應(yīng)廣泛關(guān)注本科生就業(yè)問(wèn)題,動(dòng)員個(gè)人、家庭、學(xué)校及社會(huì)形成一個(gè)完整的體系,加強(qiáng)各個(gè)體系之間的交流,通過(guò)提升學(xué)生個(gè)人形成積極的態(tài)度來(lái)解決各種問(wèn)題,鼓勵(lì)并呼吁家庭、學(xué)校及社會(huì)為學(xué)生提供全面的社會(huì)支持,并倡導(dǎo)學(xué)生充分利用這種社會(huì)支持,為自己緩解就業(yè)壓力提供一定的幫助。同時(shí),學(xué)校及社會(huì)各界應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展各種就業(yè)實(shí)踐活動(dòng),比如積極為學(xué)生提供就業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì),提升學(xué)生的實(shí)踐操作和應(yīng)用能力；積極開(kāi)展各種就業(yè)講座,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的各界人士通過(guò)講述自己的親身經(jīng)歷為學(xué)生提供借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；有效開(kāi)展各種求職、工作沙龍,提高學(xué)生的應(yīng)聘、面試能力,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能操作等方式,從實(shí)踐應(yīng)用的方面幫助本科生更為有效的緩解就業(yè)壓力,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的擇業(yè)效能感,充分發(fā)揮社會(huì)支持和積極應(yīng)對(duì)在其中發(fā)揮的多重中介作用。
[Abstract]:At present, undergraduates are facing enormous employment pressure. Based on Bandura's theory of self-efficacy, this paper explores the relationship between undergraduates' sense of self-efficacy and employment pressure, social support and positive coping.The main psychological factors which interfere with the employment of undergraduates are excavated deeply, and some reasonable suggestions are put forward to guide the employment of undergraduates.This study adopts Longyan Mei's revised simple scale of job selection efficacy, Chen Yuhong's questionnaire on college students' employment pressure, Xiao's Social support rating scale and Yanning's simple coping style questionnaire.A questionnaire survey was conducted among 540 undergraduate graduates, including 266 boys and 274 girls.The results are as follows: (1) in terms of gender, there are significant differences in employment pressure, social support, and positive coping among undergraduates; in terms of whether they are single or not, there are significant differences in employment pressure and social support for undergraduates; and in professional, positive coping.There is a significant difference in the sense of job selection efficacy. 2) there is a close relationship between employment pressure, social support, coping style and job choice efficacy of undergraduates.Employment pressure had a significant negative correlation with social support, positive coping and job selection efficacy. Social support, positive coping and job selection efficacy were both significantly positively correlated.) Employment pressure could directly affect the sense of job selection efficacy.It can also affect the sense of job selection efficacy through the social support and the individual intermediary role of positive coping, and can also influence the sense of job selection efficacy through the chain multiple intermediary role of social support and positive coping.Positive coping and social support play a chain role between employment pressure and job selection efficacy.Based on the above research results, we suggest that all sectors of society should pay more attention to the employment of undergraduates, mobilize individuals, families, schools and society to form a complete system to strengthen the communication between the various systems.To solve problems by promoting positive individual attitudes among students, encouraging and calling on families, schools and society to provide comprehensive social support to students, and advocating students to take full advantage of such social support,For themselves to ease the pressure of employment to provide some help.At the same time, schools and all sectors of society should often carry out various practical employment activities, such as actively providing students with employment practice opportunities, improving students' practical operation and application ability, actively conducting various employment lectures,Invite experienced people from all walks of life to provide students with opportunities for reference and study by telling their own experiences; effectively carry out various job applications, job salons, improve students' job applications, interview skills, and strengthen students' vocational skills, etc.From the aspect of practical application, it helps undergraduates to relieve employment pressure more effectively, at the same time, strengthen students' sense of job selection efficacy, and give full play to social support and positive response to the multiple intermediary role in it.
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38

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本文編號(hào)：1723902