發(fā)布時(shí)間：2018-04-05 11:31

  本文選題：家庭第一代大學(xué)生　切入點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感　出處：《武漢紡織大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：如果我們將父母未曾就讀過(guò)大學(xué)的高校在讀學(xué)生稱(chēng)為“家庭第一代大學(xué)生”,則家庭第一代大學(xué)生在高校占比已經(jīng)超過(guò)70%,這既是我國(guó)高等教育發(fā)展的成就,同時(shí)也帶來(lái)一些新的問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)多次強(qiáng)調(diào)教育目的中的社會(huì)責(zé)任感問(wèn)題,家庭第一代大學(xué)生與家庭非第一代大學(xué)生相比,社會(huì)責(zé)任感問(wèn)題更加突出。這一現(xiàn)狀對(duì)于提升整個(gè)大學(xué)生群體社會(huì)的責(zé)任感有重要參考意義。以馬克思主義理論中人的根本屬性是社會(huì)性的學(xué)說(shuō),以及遺傳、環(huán)境、教育是影響人發(fā)展的三大因素,和社會(huì)責(zé)任感是教育目的之一等理論,來(lái)研究家庭第一代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感問(wèn)題。通過(guò)對(duì)家庭第一代大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和深入訪談發(fā)現(xiàn),家庭教育的不足影響了家庭第一代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的外化。除了家庭方面的原因,學(xué)校受應(yīng)試教育等的影響,責(zé)任教育推進(jìn)困難,對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育存在重視程度不夠、教育力度不足、教育方式僵化等問(wèn)題,同時(shí),同家庭非第一代大學(xué)生一樣,也疊加了社會(huì)環(huán)境的不良影響。這類(lèi)學(xué)生到了大學(xué),就成為社會(huì)責(zé)任感有所不足的家庭第一代大學(xué)生,高校應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸,著力加強(qiáng),彌補(bǔ)不足。破解家庭第一代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育問(wèn)題,主要措施是要加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng),發(fā)揮家校教育合力,共同促進(jìn)家庭第一代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任行為的外化,以保證教育目的的實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:If we call college students whose parents have not gone to college "the first generation of college students," then the proportion of the first generation of college students in the family has exceeded 70%, which is an achievement in the development of higher education in China.At the same time, it also brings some new problems.Since the 18th National Congress of the Communist Party of China (CPC), the problem of social responsibility has been emphasized many times. Compared with the non-first-generation college students, the social responsibility of the first generation of college students in the family is more prominent.This situation has important reference significance for promoting the sense of social responsibility of the whole college students.According to the theory that the fundamental attribute of human being in Marxist theory is social, and that heredity, environment and education are the three major factors that influence the development of human beings, and the sense of social responsibility is one of the aims of education, etc.To study the social responsibility of the first generation of college students.Through the questionnaire survey and in-depth interview, it is found that the deficiency of family education affects the externalization of the social responsibility of the first generation of family college students.In addition to family reasons, schools are affected by examination-oriented education, it is difficult to promote responsibility education, and there are problems such as insufficient attention to the education of students' social responsibility, insufficient educational intensity, and rigid educational methods. At the same time,Like the first generation of college students in their families, the negative effects of the social environment are also superimposed.When such students arrive at university, they become the first generation of students with insufficient social responsibility, and they should be duty-bound to strengthen and make up for the deficiency.In order to solve the problem of social responsibility education of the first generation of family college students, the main measures are to strengthen the linkage between home and school, bring into play the joint efforts of home and school education, and jointly promote the externalization of the social responsibility behavior of the first generation of family college students, so as to ensure the realization of educational purpose.
【學(xué)位授予單位】：武漢紡織大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1714581