本文選題：英國　切入點(diǎn)：博士培養(yǎng)中心　出處：《現(xiàn)代教育管理》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：創(chuàng)建于21世紀(jì)初的英國博士培養(yǎng)中心,通過承擔(dān)博士培養(yǎng)、協(xié)同合作及跨學(xué)科研究等三大功能,以一種靈活的方式對博士生進(jìn)行資助,強(qiáng)調(diào)解決社會(huì)發(fā)展中的優(yōu)先問題,重視利益相關(guān)者的深度合作,強(qiáng)化拓展博士生的研究能力與可遷移技能,養(yǎng)育了跨學(xué)科、跨部門、跨機(jī)構(gòu)合作的文化,重塑了博士教育目標(biāo)。我國博士生教育應(yīng)加強(qiáng)用戶驅(qū)動(dòng)型的博士生培養(yǎng),發(fā)揮科學(xué)研究的聚集效應(yīng),堅(jiān)持需求導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)化方向,創(chuàng)新跨學(xué)科博士培養(yǎng)模式,重視博士生可轉(zhuǎn)移技能培養(yǎng),調(diào)動(dòng)利益相關(guān)者參與博士生培養(yǎng)全過程。
[Abstract]:Founded in early 21th century, the UK doctorate training Centre, which supports doctoral students in a flexible way, emphasizes solving priority issues in social development by assuming the three functions of doctorate training, collaborative cooperation and interdisciplinary research. Focusing on the deep collaboration of stakeholders, strengthening the development of doctoral research capabilities and transferable skills, fostering a cross-disciplinary, cross-sectoral, cross-institutional cooperation culture, The doctoral education in China should strengthen the user-driven training of doctoral students, give full play to the aggregation effect of scientific research, adhere to the direction of demand orientation and industrialization, and innovate the mode of interdisciplinary doctoral training. Attach importance to the training of transferable skills of doctoral students and mobilize stakeholders to participate in the whole process of doctoral training.
【作者單位】： 上海電力學(xué)院;蘇州科技大學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點(diǎn)課題“我國國家重點(diǎn)學(xué)科制度轉(zhuǎn)型路徑研究”(DIA140315)
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：1639092