本文選題：澳大利亞　切入點：兼職教師　出處：《高教探索》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著大學聘任越來越多的兼職教師,如何發(fā)展兼職教師日益受到關(guān)注。在澳大利亞由于大學的企業(yè)化運行以及教師的老齡化趨勢等諸多因素,兼職教師的數(shù)量也在逐年增長。為促進兼職教師發(fā)展,澳大利亞高等教育界從政府、專業(yè)協(xié)會到大學層面形成整體性的兼職教師發(fā)展模式,各所大學也實施了有效的兼職教師發(fā)展策略,體現(xiàn)了顯著特點。但由于大學的性質(zhì)和定位不同,各大學關(guān)于兼職教師的發(fā)展還存在差異性。在技術(shù)應(yīng)用型大學,兼職教師的培訓項目更多解決的是幫助教師適應(yīng)教學工作。因此如果過于大量聘任兼職教師,但對教師缺乏足夠支持,這將給大學教學質(zhì)量帶來一定挑戰(zhàn)。澳大利亞兼職教師發(fā)展研究對于我國聘任和發(fā)展兼職教師具有一定借鑒意義。
[Abstract]:With the employment of more and more part-time teachers in universities, how to develop part-time teachers has attracted more and more attention. In Australia, due to the running of universities and the aging trend of teachers and so on, The number of part-time teachers is also increasing year by year. In order to promote the development of part-time teachers, Australia's higher education sector has formed a holistic model of part-time teachers' development from the government and professional associations to the university level. Each university has also implemented effective part-time teacher development strategy, which embodies remarkable characteristics. However, due to the different nature and orientation of the university, there are still differences in the development of part-time teacher in each university. Part-time teacher training programs are more likely to help teachers adapt to teaching. Therefore, if a large number of part-time teachers are hired, but there is insufficient support for teachers, This will bring some challenges to the quality of university teaching. The research on the development of part-time teachers in Australia has certain reference significance for the employment and development of part-time teachers in our country.
【作者單位】： 上海大學悉尼工商學院;
【分類號】：G645.1

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本文編號：1563238