本文關鍵詞： TBL教學法 研究生 中樞神經解剖學　出處：《四川解剖學雜志》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的探討TBL教學法在研究生《中樞神經解剖學》教學中的應用。方法在研究生《中樞神經解剖學》教學中應用TBL教學法,對208名學生進行問卷調查,了解學生對TBL教學法的滿意度。結果絕大多數學生認為該教學方法對團隊中學習能力、表達交流、知識掌握等方面有很大作用。92%的同學贊成,89%的同學認為值得推廣。結論在研究生《中樞神經解剖學》教學中應用TBL教學法的效果良好。
[Abstract]:Objective to explore the application of TBL teaching method in the teaching of central nervous anatomy for postgraduates. Methods TBL teaching method was applied in the teaching of central nervous anatomy for graduate students. A questionnaire survey was conducted to find out the students' satisfaction with the TBL teaching method. 92.0% of the students agreed that 89% of the students thought it was worth popularizing. Conclusion the TBL teaching method is effective in the teaching of central nervous anatomy for graduate students.
【作者單位】： 新鄉(xiāng)醫(yī)學院人體解剖學教研室;
【基金】：新鄉(xiāng)醫(yī)學院2014年教學改革立項項目(YB 2014032)
【分類號】：R-4;G643
【正文快照】： 中樞神經解剖學是一門新興的與臨床聯(lián)系非常廣泛的學科,是教學的重點和難點,所涉及的神經系統(tǒng)疾病的復雜性、抽象性和多樣性往往使學生難以理解和掌握。基于團隊的教學模式(Team-basedlearning,TBL),是美國Oklahoma大學的LarryMichaelsen于2002年提出的教學理念[1]。它是在PBL

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本文編號：1492181