本文關(guān)鍵詞： 國際化課程 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)績效 技術(shù)接受度模型 學(xué)習(xí)滿意度 差距分析　出處：《高等工程教育研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：整合國外網(wǎng)絡(luò)課程資源,加快教育國際化合作進程,是網(wǎng)絡(luò)智能化時代高等教育改革的主要趨勢。但是,學(xué)習(xí)滿意度不足問題成為國際課程資源整合質(zhì)量的主要障礙。本文基于ZUCC國際合作教育項目,借助主成分分析、相關(guān)分析、差距分析工具,探討影響國際合作項目的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)績效的關(guān)鍵因素,并基于技術(shù)接受度模型,提出了加強效率、響應(yīng)性和交付時間等三要素組合解決方案,旨在為國際合作項目提升國外網(wǎng)絡(luò)課程資源利用效率提供借鑒。
[Abstract]:It is the main trend of higher education reform in the era of network intelligence to integrate foreign network course resources and speed up the process of internationalization cooperation of education. The problem of insufficient learning satisfaction has become the main obstacle to the quality of international curriculum resources integration. This paper based on the ZUCC international cooperative education project, with the help of principal component analysis, correlation analysis, gap analysis tools. This paper discusses the key factors that affect the learning performance of web-based courses in international cooperation projects, and based on the technology acceptance model, puts forward a combination solution of enhancing efficiency, responsiveness and delivery time. The purpose of this paper is to provide reference for international cooperation projects to improve the utilization efficiency of foreign network course resources.
【作者單位】： 浙江大學(xué)城市學(xué)院;浙江財經(jīng)大學(xué);
【基金】：浙江省高等教育改革研究項目(JG20160227&JG20160107) 浙江大學(xué)城市學(xué)院重點雙語課程建設(shè)項目(SY1603)的研究成果
【分類號】：G434;G642
【正文快照】： 一、引言國際化是我國高等教育未來的發(fā)展重心和趨勢所在;中外合作辦學(xué)發(fā)展十分迅速,辦學(xué)規(guī)模逐步擴大,辦學(xué)層次不斷提高,教學(xué)模式也日益多樣化。國內(nèi)有很多高校與國外高校進行聯(lián)合辦學(xué),基于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)和開放教育資源協(xié)同(OpenEducation Resource)[1],共同培養(yǎng)國內(nèi)外需要的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1486521