本文關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新教育 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 “廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育　出處：《華東理工大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是理論研究和實踐的雙重?zé)狳c。1989年,聯(lián)合國教科文組織在“面向21世紀(jì)教育發(fā)展趨勢國際研討會”中提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是“第三本教育護(hù)照”。我國正大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,以滿足實施“創(chuàng)新驅(qū)動”國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要。然而,在實施過程中,由于價值理念偏差、現(xiàn)實環(huán)境等因素的影響,我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育出現(xiàn)一些問題。論文針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的對象單一、內(nèi)容狹窄、方法簡單等問題開展了研究,探討了“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及特點,認(rèn)為“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為核心,強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教育方法,有助于解決當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題。基于此認(rèn)識,本論文首先分析了國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況。其次,介紹了英美高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史與現(xiàn)狀,描述了英美高�！皬V譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征。最后,通過問卷調(diào)查,結(jié)合E大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐,分析“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對策對推進(jìn)和深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用。論文共分為四章：第一章,通過梳理相關(guān)文獻(xiàn),找到研究的出發(fā)點,介紹本研究的選題背景、研究意義、核心概念和研究方法,理清研究思路。第二章,首先論述了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代背景下的發(fā)展現(xiàn)狀,揭示我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及不足。其次,選取清華大學(xué)、黑龍江大學(xué)、廈門大學(xué)這三所國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展具有代表性的高校作為分析研究對象,總結(jié)出三所高校“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展特色。第三章,首先介紹英美高�！皬V譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史和現(xiàn)狀。其次,總結(jié)出兩國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征：面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；層次性和差異性相結(jié)合的課程設(shè)置；融入人才培養(yǎng)全過程的支撐體系。最后,從英美高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗中,得出對我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟示。第四章,以E大學(xué)作為實證調(diào)查研究的對象,通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)E大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗及存在的問題。針對問題E大學(xué)采取了推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)措施：覆蓋全體學(xué)生,注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；結(jié)合學(xué)科與專業(yè)、本科生與研究生教育特點,分類分層設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程；形成“一院一特色”的差異化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。以上對策的推行有效解決了E大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題,同時也符合“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念。
[Abstract]:Innovation and Entrepreneurship Education is a double hotspot in theory research and practice. 1989. In the International Symposium on the trend of Educational Development towards 21th century, UNESCO proposed that innovative entrepreneurship education is the "third passport of education". China is vigorously carrying out innovative entrepreneurship education. In order to meet the needs of implementing the "innovation-driven" national development strategy, however, in the implementation process, due to the value concept deviation, the real environment and other factors. There are some problems in innovative entrepreneurship education in colleges and universities in our country. This paper has carried out research on the problems of single object, narrow content and simple method in innovative entrepreneurship education in colleges and universities. This paper discusses the connotation and characteristics of "broad-spectrum" innovative entrepreneurship education, and points out that "broad-spectrum" innovative entrepreneurship education focuses on improving students' comprehensive literacy, and emphasizes on facing all students. Paying attention to the education method of cultivating students' innovative spirit and entrepreneurial ability is helpful to solve the problems in innovative entrepreneurship education in colleges and universities. This paper first analyzes the development of innovative entrepreneurship education in China. Secondly, it introduces the history and current situation of innovative entrepreneurship education in British and American universities, and describes the characteristics of "broad-spectrum" innovative entrepreneurship education in British and American universities. Through the questionnaire survey, combined with the practice of innovative entrepreneurship education in E University, this paper analyzes the role of "broad-spectrum" innovative entrepreneurship education in promoting and deepening innovative entrepreneurship education. The thesis is divided into four chapters: chapter one. Through combing the relevant literature, find the starting point of the study, introduce the research background, research significance, core concepts and research methods, clarify the research ideas. Chapter two. First of all, this paper discusses the current situation of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities in China under the background of "mass entrepreneurship, mass innovation", and reveals the problems and shortcomings of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities in China. Secondly, Tsinghua University is selected. Heilongjiang University, Xiamen University, these three representative domestic innovative entrepreneurship education development as the research object, summed up the three universities "broad-spectrum" innovative entrepreneurship education development characteristics. Chapter three. Firstly, it introduces the history and present situation of "broad-spectrum" innovative entrepreneurship education in British and American colleges and universities. Secondly, it summarizes the characteristics of innovative entrepreneurship education in the two countries: innovative entrepreneurship education for all students; The combination of levels and differences in the curriculum; Finally, from the development experience of innovative entrepreneurship education in Anglo-American colleges and universities, the enlightenment to innovative entrepreneurship education in colleges and universities of our country. 4th chapters. Taking E University as the object of empirical investigation. The successful experience and problems of innovative entrepreneurship education in E university are found through the questionnaire survey. To solve the problem, the author takes some measures to promote the development of innovative entrepreneurship education: covering all the students. Pay attention to cultivate the consciousness of innovation and entrepreneurship; According to the characteristics of discipline and specialty, undergraduate and graduate education, the curriculum of innovative entrepreneurship education is set up by classification and stratification. The implementation of the above countermeasures can effectively solve the problems in the innovation and entrepreneurship education of E University, and also accord with the concept of "broad-spectrum" innovative entrepreneurship education.
【學(xué)位授予單位】：華東理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G647.38

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本文編號：1442860