本文關鍵詞：高校自主招生選拔中校本成績校驗的模型及成效比較　出處：《清華大學教育研究》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：作為一種過程性評價的結果,由學�；虻貐^(qū)開展的校本考試成績更能反映學生能力和學習情況,理應在學生評價中發(fā)揮更為重要的作用。然而,校本成績的分散性增加了對其進行客觀比較的難度,限制了其在大規(guī)�？荚囘x拔中的廣泛應用。本文采用了回歸和多層線性模型,探討了利用統(tǒng)一考試成績來校驗校本考試成績的可行性,比較了兩種統(tǒng)計分析模型的成效。結果表明,多層線性模型的分析結果更符合實際情況,效果相對較好,回歸分析操作和解釋更為簡單,在大規(guī)�？荚囍袘镁哂幸欢ǖ膬�(yōu)勢。
[Abstract]:As a result of the process of evaluation, the school-based examination results schools or regions can reflect students' ability and learning, should be in the evaluation of students play a more important role. However, the dispersion of scores increase the objective difficulty of comparison, limit its application in large-scale tests in the selection. This paper uses regression and hierarchical linear model, discusses the feasibility of using unified examination to check school examination results, the comparison analysis of two kinds of statistical model results. The results show that the analysis results of the hierarchical linear model is more consistent with the actual situation, the effect is relatively good, the regression analysis and explain the operation is more simple, the application of the test has certain advantages.

【作者單位】： 教育部考試中心;
【基金】：2011年全國教育考試專項立項課題(GFA111003)
【分類號】：G647.32
【正文快照】： 一、校本成績的價值及其使用困境長期以來,高考發(fā)揮的社會篩選功能已經(jīng)使得其對高中教學產(chǎn)生了強有力的統(tǒng)攝作用,對此,教育領域多年前就有一個形象的描述,即“考什么、教什么、學什么”。迫于各種外部壓力,教學中出現(xiàn)大量的“教學內容篩選”現(xiàn)象,更為普遍的是,“為了提高高考

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本文編號：1437922