本文關(guān)鍵詞：從管理者到教師——基于人視角下的高校教師考核評(píng)價(jià)思考　出處：《教育理論與實(shí)踐》2017年16期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：高校教師考核評(píng)價(jià)不僅受考核評(píng)價(jià)方案本身科學(xué)性的影響,也受考核評(píng)價(jià)當(dāng)事雙方價(jià)值取向的影響。同屬學(xué)校組織的管理者和教師,因身份階層歸屬不同呈現(xiàn)出在立場與指向、地位與權(quán)力和角色與態(tài)度上的差異。對(duì)于考核評(píng)價(jià)過程中的異議沖突,兩者也呈現(xiàn)出不同的博弈策略和路徑選擇�，F(xiàn)實(shí)合理可行的高校教師考核評(píng)價(jià)需要合理的共識(shí)目標(biāo)、公正的評(píng)審制度和對(duì)實(shí)體正義關(guān)懷的共同促進(jìn)。
[Abstract]:The evaluation of college teachers is not only affected by the scientific evaluation scheme itself, but also by the value orientation of both parties. Because of the different identity class, there are differences in position and direction, status and power, role and attitude. They also present different game strategies and path choices. Reasonable and feasible assessment of college teachers needs reasonable common goal, fair evaluation system and mutual promotion of substantive justice.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)人力資源處;
【基金】：江蘇省教育廳重點(diǎn)課題“高校教師評(píng)價(jià)考核體系改革研究”(課題編號(hào):1511031)的系列研究成果之一
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： (1)這里著重說明兩點(diǎn):其一即考核評(píng)價(jià)方案本身的科學(xué)性問題。對(duì)此,筆者雖認(rèn)可既有研究指出的諸如對(duì)于考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不完善、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)和評(píng)價(jià)方法不恰當(dāng)?shù)鹊牟豢茖W(xué)性批評(píng),但又不完全茍同其認(rèn)識(shí)。這不僅因?yàn)榻處熆己嗽u(píng)價(jià)活動(dòng)本身的學(xué)科屬性使得它很難做到絕對(duì)的科學(xué),更

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2 郭茂;;農(nóng)村中小學(xué)教師考核現(xiàn)狀分析[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

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4 吳開軍;鄭衛(wèi)東;付熙徐;張澍;;基于數(shù)字化校園的高校教師考核系統(tǒng)[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（一）[C];2008年

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7 教育部教師工作司 焦師文;教師考核評(píng)價(jià)：重績效還是重發(fā)展？[N];中國教育報(bào);2014年

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3 王必君;高校教師考核有效性研究[D];湖南大學(xué);2006年

4 李奕軒;成都地區(qū)獨(dú)立學(xué)院教師考核現(xiàn)狀及成效的調(diào)查研究[D];電子科技大學(xué);2013年

5 唐瑩;高職院校教師考核系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];大連理工大學(xué);2014年

6 齊麗麗;我國研究型大學(xué)工程技術(shù)類專任教師考核研究[D];東北大學(xué);2009年

7 李勝明;SZ職院教師考核機(jī)制的優(yōu)化研究[D];中南大學(xué);2009年

本文編號(hào)：1435905