本文關(guān)鍵詞：“一帶一路”背景下中、非大學(xué)的國(guó)際合作與發(fā)展　出處：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："一帶一路"構(gòu)想是中國(guó)成為第二經(jīng)濟(jì)體后提出的致力于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和區(qū)域安全建設(shè)的重大戰(zhàn)略構(gòu)想。它開啟了中國(guó)對(duì)外開放由"引進(jìn)來(lái)"向"走出去"轉(zhuǎn)變,中國(guó)的資本、企業(yè)、產(chǎn)品、人員、科技、文化和教育將協(xié)同走入"一帶一路"沿線,形成跨越歐亞的區(qū)域融合體。教育在"一帶一路"建設(shè)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。因此,本刊特邀專家從區(qū)域合作的視角對(duì)本專題進(jìn)行討論。李盛兵從整體上分析了中國(guó)與"一帶一路"國(guó)家高等教育合作的情況,并從區(qū)域合作視角分析總結(jié)了中國(guó)與東盟、南亞、阿盟、中東歐各區(qū)域不同的合作特點(diǎn),提出了進(jìn)一步加強(qiáng)合作的建議。鄭圓皓和李金將阿盟22個(gè)成員國(guó)分為國(guó)際化型、傳統(tǒng)型、緩慢型、貧困型和戰(zhàn)亂型,并據(jù)此提出中國(guó)與阿盟高等教育合作的相異策略。馬早明基于東盟"大國(guó)平衡戰(zhàn)略"與美國(guó)"亞太再平衡戰(zhàn)略"提出中國(guó)與東盟協(xié)調(diào)培養(yǎng)業(yè)界精英和高職技能人才、研制中國(guó)東盟教師教育標(biāo)準(zhǔn)、推動(dòng)學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)等新策略。李軍和田小紅建議深化中非大學(xué)的伙伴關(guān)系,發(fā)揮孔子學(xué)院作為中非文化交流平臺(tái)的多元作用,加強(qiáng)承擔(dān)非洲留學(xué)生項(xiàng)目高校的國(guó)際化內(nèi)涵建設(shè)。
[Abstract]:The "Belt and Road" concept is a major strategic concept that China has put forward after becoming the second economy to devote itself to the construction of regional economy and regional security, and it has opened China's opening to the outside world from "bringing in" to "going out". China's capital, enterprises, products, personnel, science and technology, culture and education will work together along the "Belt and Road" route. Education plays a fundamental and leading role in the construction of "Belt and Road". We invite experts to discuss this topic from the perspective of regional cooperation. Li Shengbing analyzes the cooperation between China and "Belt and Road" country in higher education. From the perspective of regional cooperation, the paper analyzes and summarizes the different cooperation characteristics between China and ASEAN, South Asia, Arab League, Central and Eastern Europe. Zheng Yuanhao and Li Jin divided the 22 member states of the Arab League into international, traditional, slow, poor and war-torn countries. On the basis of this, he put forward the different strategies of higher education cooperation between China and the League. Ma Zaoming based on the ASEAN "Great Power balance Strategy" and the United States "Asia-Pacific rebalancing Strategy" It is suggested that China and ASEAN should coordinate the training of industry elite and skilled personnel in higher vocational education. New strategies such as developing China-ASEAN teacher education standards and promoting mutual recognition of academic qualifications and degrees. Li Jun and Tian Xiaohong suggested deepening the partnership of the University of China and Africa and giving play to the multiple role of Confucius Institutes as a platform for cultural exchanges between China and Africa. Strengthen the internationalization connotation construction of the university that undertakes the project of studying abroad in Africa.
【作者單位】： 香港大學(xué)教育政策研究中心;浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G648.9
【正文快照】： 中、非高等教育機(jī)構(gòu)之間的國(guó)際合作從1956年中國(guó)與埃及簽訂《文化交流協(xié)定》肇始,迄今為止已經(jīng)整整60年,其也從最初單一形式的的互派留學(xué)生和教師交流發(fā)展成了“多層次、多領(lǐng)域、多形式”[1]的國(guó)際合作。 從政策走向來(lái)看,2000年中非合作論壇第一次部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議在北京召開,通過

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本文編號(hào)：1435446