本文關鍵詞：高等教育質(zhì)量研究十年:研究熱點、趨勢與前沿——基于知識圖譜的可視化分析　出處：《現(xiàn)代大學教育》2016年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育質(zhì)量是我國高等教育研究的重要關鍵詞之一,科學知識圖譜在高等教育質(zhì)量領域的應用使研究結果更加客觀,避免了傳統(tǒng)文獻研究在浩瀚資料面前的迷失和主觀判斷的偏頗;本文以Ctiespace為工具,對中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫2006—2015年間有關高等教育質(zhì)量研究的1951篇文獻進行可視化分析,我國高等教育質(zhì)量研究在過去十年間呈現(xiàn)出"質(zhì)量保障、質(zhì)量觀、大眾化、人才培養(yǎng)、成人高等教育、教學質(zhì)量"等熱點;研究趨勢表現(xiàn)為以大眾化和本科教學評估為背景的"質(zhì)量觀、教育改革、質(zhì)量管理和質(zhì)量保障"等話題的交織演進;突發(fā)性檢測揭示出以"質(zhì)量文化、內(nèi)涵式發(fā)展和高等教育質(zhì)量標準"為引領的研究前沿。我國高等教育質(zhì)量研究還存在著研究視角多元化和異域借鑒缺乏有效本土化以及高校類型研究失衡等現(xiàn)象。
[Abstract]:The quality of education is one of the key words in the research of higher education in China. The application of scientific knowledge map in the field of higher education quality makes the research results more objective. It avoids the loss of traditional literature research in front of vast data and the bias of subjective judgment. Using Ctiespace as a tool, this paper makes a visual analysis of 1951 literatures on the quality of higher education from 2006 to 2015 in China Knowledge-based Database. In the past ten years, the research on the quality of higher education in China has shown such hot spots as "quality assurance, quality view, popularization, talent training, adult higher education, teaching quality" and so on. The trend of research is the interweaving and evolution of the topics of "quality view, education reform, quality management and quality assurance" with the background of popularization and undergraduate teaching evaluation. Sudden detection reveals "quality culture". Implicit Development and higher Education quality Standards " In order to lead the research front, the research on the quality of higher education in China still has the phenomenon of diversification of research perspective, lack of effective localization of foreign reference and imbalance in the study of university types.
【作者單位】： 山東水利職業(yè)學院;南京師范大學課程與教學研究所;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“孔子對其弟子的教學藝術及現(xiàn)代價值”,項目編號:DOA140201
【分類號】：G353.1;G649.2
【正文快照】： 2016年4月7日教育部發(fā)布了我國首個《中國高等教育質(zhì)量報告》,報告以翔實的數(shù)據(jù)和事實對我國的高等教育質(zhì)量建設所取得的成就和存在的短板進行了深刻的反思和自省。1999年我國高校擴招后,有關高等教育質(zhì)量的研究成了高等教育研究的熱點。本文采用知識圖譜的方法,使用Citespace

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