本文關(guān)鍵詞：平衡計(jì)分卡在C高校教師績(jī)效管理中的應(yīng)用研究　出處：《沈陽(yáng)大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：本文通過(guò)文獻(xiàn)研究法和實(shí)地調(diào)查法等多種研究方法,分析了平衡計(jì)分卡在高校教師績(jī)效管理中的應(yīng)用。隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,高等教育的職能由原先的教書(shū)育人逐漸向人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變對(duì)我國(guó)高等學(xué)校的工作提出了更高的要求,也給當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校教師的工作量衡量和績(jī)效管理,增加了新的難度。如何在高校教師中實(shí)施合理的績(jī)效管理體系,充分凸顯高校教師在教學(xué)、科研以及服務(wù)社會(huì)等方面的工作成效,充分調(diào)動(dòng)高校教師的工作積極性,這是目前高等學(xué)�？�(jī)效管理體系所要解決的重要課題。本文在概述績(jī)效管理和平衡計(jì)分卡相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,通過(guò)調(diào)研了解到我國(guó)高等學(xué)校目前的教師績(jī)效管理主要存在對(duì)科研指標(biāo)過(guò)度看重而忽略教育教學(xué)指標(biāo)的設(shè)置、個(gè)人成長(zhǎng)指標(biāo)的設(shè)置體現(xiàn)不夠、缺乏高效的成本控制、績(jī)效管理指標(biāo)的設(shè)置尚未形成完整的體系等方面的問(wèn)題。平衡計(jì)分卡是一種比較先進(jìn)的績(jī)效管理方法,已在企業(yè)得到廣泛應(yīng)用,這種方法可以通過(guò)在客戶、內(nèi)部流程、個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展以及財(cái)務(wù)四個(gè)方面的維度來(lái)構(gòu)建考核指標(biāo),這完全符合當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校教師的職業(yè)定位和工作任務(wù),在高等學(xué)校教師績(jī)效管理中實(shí)施平衡計(jì)分卡具有一定的必要性和可行性。本文結(jié)合C高校的實(shí)際情況,應(yīng)用平衡計(jì)分卡理論從客戶、內(nèi)部流程、個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展以及財(cái)務(wù)四個(gè)維度為C高校設(shè)置了教師績(jī)效管理指標(biāo)體系,運(yùn)用層次分析方法,分析了C高校平衡計(jì)分卡各指標(biāo)的權(quán)重,并提出了C高校平衡計(jì)分卡教師績(jī)效管理體系實(shí)施的具體保障措施,以期能為C高校提高教師的績(jī)效管理水平提供一套科學(xué)管理方案,也希望能為其他高校提高教師績(jī)效管理水平提供理論依據(jù)和實(shí)踐方案。
[Abstract]:This paper analyzes the application of balanced scorecard in the performance management of university teachers through the methods of literature research and field investigation. With the rapid development of higher education in China. The function of higher education has gradually changed from the original teaching and educating people to the cultivation of talents, academic research and serving the local economic and social development. This transformation has put forward higher requirements for the work of higher education institutions in our country. It also adds new difficulties to the workload measurement and performance management of teachers in colleges and universities in China. How to implement a reasonable performance management system among teachers in colleges and universities to fully highlight the teaching of university teachers. Scientific research and service to society and other aspects of the work results, fully mobilize the enthusiasm of university teachers. This is an important subject to be solved in the performance management system of colleges and universities. This paper summarizes the relevant theories of performance management and balanced scorecard. Through the investigation and understanding of the current performance management of teachers in colleges and universities in China, there is an excessive emphasis on scientific research indicators while ignoring the setting of education and teaching indicators, and the setting of individual growth indicators is not enough. Lack of efficient cost control, performance management indicators have not yet formed a complete system. Balanced Scorecard is a more advanced performance management method, has been widely used in enterprises. This method can be in the customer, internal processes, personal learning and development and financial aspects of the four dimensions to build assessment indicators, which is fully in line with the current professional orientation and work tasks of teachers in colleges and universities in China. It is necessary and feasible to implement balanced scorecard in the performance management of teachers in colleges and universities. The four dimensions of individual learning, development and finance have set up the index system of teacher performance management for C university. The weight of each index of balanced scorecard in C university is analyzed by using the analytic hierarchy process (AHP) method. And put forward the implementation of the balanced Scorecard teacher performance management system in C colleges and universities specific protection measures in order to improve the performance management level of C colleges and universities to provide a set of scientific management plan. It also hopes to provide theoretical basis and practical scheme for other colleges and universities to improve teachers' performance management level.
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G647.2

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本文編號(hào)：1412599