本文關(guān)鍵詞：肯定性行動與美國高等教育入學平等——自由主義平等的正義審視　出處：《高等教育研究》2016年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：肯定性行動政策自出臺以來在美國就爭議不斷。為對美國高等教育公平現(xiàn)實有更全面的認識,文章以羅爾斯正義理論切入肯定性行動政策實踐,透過正義理論分析該政策實踐遭遇的紛爭,探尋理論與政策實踐的契合度,揭示理論和政策背后的公平實質(zhì)。肯定性行動(平權(quán)運動)在實踐中遭遇的爭議與自由主義平等在理論上的爭執(zhí)是一脈相承的,肯定性行動的實質(zhì)符合羅爾斯的正義原則�？隙ㄐ孕袆诱咴诿绹鐣内厔菔�:一個社會總是存在相對的弱勢群體,這個群體也會隨社會的發(fā)展而不斷演變,肯定性行動惠及的群體必然會從族群、性別向階層轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:Since the introduction of the policy of affirmative action in the United States on the controversy. To have a more comprehensive understanding of American higher education fair reality, taking Rawls's theory of justice must breakthrough practical action policy, through the analysis of the theory of the justice policy practice encounter disputes, to explore the fit theory and policy practice, reveal the essence behind the theory of justice and the policy of affirmative action. (affirmative action) dispute and liberalism encountered in practice is equal in theory of the dispute is the same strain, the essence of affirmative action in accordance with the principle of justice in Rawls. The affirmative action policy trend in American society is relatively vulnerable groups: there is always a society, this group it will continue to evolve with the development of society, the affirmative action group will benefit from ethnic groups, to change the sex class.

【作者單位】： 《江蘇高教》編輯部;
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 美國肯定性行動針對的是少數(shù)族群和婦女等弱勢群體,在就業(yè)、教育及公共合同承包等方面給予一定優(yōu)待和傾斜。[1]該政策自林登·約翰遜政府成形以來,已走過了近50年歷程,圍繞其的爭議從未停息,尤其在高等教育入學方面美國聯(lián)邦最高法院受理的司法訴訟就有五起之多。[2]執(zhí)行肯定性

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1385182