本文關鍵詞：英國大學生核心價值觀教育探究　出處：《南昌航空大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 英國 大學生 核心價值觀 教育 啟示

【摘要】：英國是一個多種族混合的國家,多元文化的碰撞給英國文化和教育事業(yè)的發(fā)展帶來了許多活力。但與此同時,也對英國社會的穩(wěn)定造成了挑戰(zhàn)。在國內和國際雙重環(huán)境的作用下,在長期醞釀“共同價值觀”的基礎上,本世紀初英國提出了“核心價值觀”,目的在于提升國家凝聚力,培養(yǎng)英國國民的“公民性”。英國政府深知:核心價值觀具有價值導向、規(guī)范言行、凝聚思想、團結力量的功效,它是德育的靈魂,是素質教育的核心要義,對國家和民族的未來發(fā)揮著不可估量的作用。通過實施核心價值觀教育,英國社會風氣明顯好轉,社會暴力行為大幅度減少,英國青年群體特別是大學生的思想道德素質顯著提高,對國家的認同感明顯提升,參與國家政治的意識較強。應該說,英國大學生核心價值觀教育取得了初步的成效。英國大學生核心價值觀教育給我們帶來很多有益的啟示,特別是在教育途徑層面。我們要開拓視野,深入研究英國的核心價值觀教育,“洋為中用”,借鑒、吸收、轉化英國大學生核心價值觀教育的成功經(jīng)驗和做法,進而提高我國高校社會主義核心價值觀教育的成效。本文在深入剖析英國大學生核心價值觀教育各個層面的基礎上,進而探討英國大學生核心價值觀教育對我國高等教育的啟示。本論文共分為以下五個部分:第一部分闡述了該選題的依據(jù)和意義,系統(tǒng)地梳理了與本論文相關的國內外研究綜述,闡明了研究思路和研究方法。第二部分主要對英國大學生核心價值觀教育提出的國內背景和國際背景進行細致的闡述。第三部分對英國大學生核心價值觀教育的目標、內容與特征進行細致深入的解讀。第四部分從顯性教育和隱性教育的角度探討英國大學生核心價值觀教育的主要途徑。第五部分論述了英國大學生核心價值觀教育對我國德育的啟示。即筑牢我國核心價值觀教育的文化基石;加快完善合力育人的德育體系;采取顯性與隱性教育相結合的德育方法。
[Abstract]:In the first part , the core values of British university students are deeply improved , the social violence is greatly reduced , and the core values education of British university students is greatly reduced . The fourth part discusses the core values education of British university students .

【學位授予單位】：南昌航空大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641

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