本文關(guān)鍵詞：高校師生沖突成因及對策分析——基于安徽省H市C高校的調(diào)查研究　出處：《池州學(xué)院學(xué)報》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：由于價值觀、個性心理以及教育理念不同而造成的隱性沖突是當前高校師生沖突的主要形式,且不同專業(yè)、不同年級之間的大學(xué)生對師生沖突的認知存在顯著性差異。研究表明,大學(xué)生正確的角色定位和恰當?shù)臏贤ǚ绞�、教師教學(xué)過程中責任感和情感的投入,以及學(xué)校完善教育管理體制是解決師生沖突的有效措施。
【作者單位】： 安徽工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院;巢湖學(xué)院思政部;
【基金】：安徽省高等教育振興計劃重大教改項目(2014zdjy117)
【分類號】：G645.6
【正文快照】： 近年來,由于我國高等教育規(guī)模持續(xù)擴大,加上市場經(jīng)濟對價值觀的重塑,使得高校面臨復(fù)雜多變的師生關(guān)系和眾多潛在的師生沖突。師生沖突指的是師生之間由于價值觀、目標、地位、資源多寡等方面的差異而導(dǎo)致的直接的、公開的旨在遏止對方并滿足自己的互動過程[1]。從管理學(xué)的角度

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本文編號：1315751