本文關(guān)鍵詞：我國高等教育研究的演進與轉(zhuǎn)向——范式的視角

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【摘要】：在高等教育研究已過"而立之年"之際,從范式視角對我國高等教育研究的演進及發(fā)展進行梳理十分有意義。在理論層面,高等教育研究,歷經(jīng)高等教育教育學(xué)化—高等教育獨立學(xué)科化—高等教育多學(xué)科研究等范式的演進,未來應(yīng)轉(zhuǎn)向高等教育綜合化研究范式;在方法論層面,經(jīng)歷經(jīng)驗總結(jié)—定性研究—定量研究等范式的交替,未來應(yīng)轉(zhuǎn)向混合研究范式;在價值論層面,經(jīng)歷本土化—國際化—過渡階段等研究范式的發(fā)展,未來應(yīng)轉(zhuǎn)向文化比較研究范式。高等教育研究者應(yīng)有意識地推動高等教育研究范式的轉(zhuǎn)向發(fā)展。
【作者單位】： 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院;
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 1983年,我國高等教育納入國家的學(xué)科專業(yè)目錄;1984年,潘懋元先生主編第一部《高等教育學(xué)》出版。上述兩個事件具有重要歷史意義,標志我國高等教育研究進入制度化、學(xué)科化階段。此后三十多年,我國高等教育研究沿著兩條軌道并行發(fā)展:一條是著力推動學(xué)科的理論研究,推動學(xué)科的知

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