本文關鍵詞：內蒙古高校民族聲樂藝術教育現狀調查與研究

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【摘要】：新中國成立以來,我國民族聲樂教學取得了許多令人矚目的成就。隨著社會以及信息技術的發(fā)展,我區(qū)民族聲樂呈現出一派喜人的景象。本課題通過民族唱法在中國及內蒙古地區(qū)的發(fā)展歷程為社會背景,著眼于內蒙古高等藝術院校民族聲樂教學,以我區(qū)民族聲樂的發(fā)展背景為線索,對內蒙古高等藝術院校民族聲樂從建國初期到后期的發(fā)展進行闡述、剖析,逐步展開關于我區(qū)各高等藝術院校民族聲樂教學發(fā)展的研究。欲從專業(yè)設置、教師隊伍、課程建設、教材建設、民族聲樂如何科學的與蒙古族長、短調唱法結合、招生情況以及就業(yè)分配情況等方面,對我區(qū)民族聲樂教學現狀進行深入細致的分析和研究。雖說近幾年來,內蒙古高等藝術院校的民族聲樂教學有了相對大幅度的提升,但也不乏存在一些問題和障礙。因此,想要提高我區(qū)高等藝術院校民族聲樂的教學質量,筆者認為還需大幅度注重培養(yǎng)內蒙古地區(qū)民族聲樂領域的尖端人才,更需注重教學的與時俱進。擴展內蒙古各高等藝術院校的師資力量,促進我區(qū)高等藝術院校民族聲樂的教學改革,推動我區(qū)高等藝術院校民族聲樂教學走上一條健康的發(fā)展道路,為提高未來內蒙古高等藝術院校民族聲樂教學提出有益的建議和意見。
【關鍵詞】：內蒙古 民族聲樂表演 民族聲樂教學 現狀 培養(yǎng)
【學位授予單位】：內蒙古大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：J616.2-4;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-12
• 1. 研究背景及意義9-10
• 2. 研究對象與方法10-11
• 3. 研究目標11-12
• 第一章 內蒙古民族聲樂藝術的形成與發(fā)展概述12-24
• 1.1 內蒙古民族聲樂藝術的發(fā)展歷程12-16
• 1.1.1 內蒙古民族聲樂藝術的初創(chuàng)時期12-14
• 1.1.2 內蒙古民族聲樂藝術的探索時期14-15
• 1.1.3 內蒙古民族聲樂藝術的發(fā)展時期15-16
• 1.2 內蒙古地區(qū)各藝術類高校中的民族聲樂教學概況16-23
• 1.2.1 內蒙古高等藝術類院校19-21
• 1.2.2 內蒙古高等師范類院校21-22
• 1.2.3 內蒙古高等職業(yè)類院校22-23
• 1.3 本章小結23-24
• 第二章 內蒙古高等藝術院校民族聲樂教學的發(fā)展建設概況24-28
• 2.1 高等藝術院�；A設施日臻完善24-25
• 2.2 師資水平不斷提高25
• 2.3 專業(yè)教材本土化基礎建設初具規(guī)模25-26
• 2.4 專業(yè)教學形式多樣26-27
• 2.4.1 具有內蒙古風格的創(chuàng)作歌曲26-27
• 2.4.2 加強中外學術交流27
• 2.5 擴招牧區(qū)學生27-28
• 第三章 內蒙古藝術類高校與師范類高校、職業(yè)類高校藝術院、系的教學異同28-34
• 3.1 共性方面30-32
• 3.1.1 授課方式30
• 3.1.2 課程設置30-32
• 3.2 個性方面32-34
• 3.2.1 培養(yǎng)目標與教學目的32-33
• 3.2.2 教材選用與自編教材33
• 3.2.3 專業(yè)設置與學術交流33-34
• 第四章 對民族聲樂表演教學的思考34-40
• 4.1 教學理念不夠明確35-36
• 4.2 教學手段相對單一36-37
• 4.3 人才培養(yǎng)特色不夠明顯37-39
• 4.3.1 加強學生的舞臺藝術實踐能力,為學生提供演出平臺37-38
• 4.3.2 加強對學生綜合素質的培養(yǎng)38
• 4.3.3 加強對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)38-39
• 4.4 師資建設跟不上時代要求39-40
• 4.4.1 加強對教師的繼續(xù)教育39
• 4.4.2 聘請非物質文化遺產傳承人、優(yōu)秀民間藝人到學院講課39-40
• 第五章 民族聲樂表演教學與內蒙古傳統(tǒng)音樂的結合40-47
• 5.1 民族聲樂表演藝術與長調、短調等民間藝術的結合40-44
• 5.1.1 我區(qū)高等院校教學中民族聲樂教學與長、短調互動互補42
• 5.1.2 我區(qū)高等院校教學中對“三少民族”非物質文化遺產的傳承與保護42-43
• 5.1.3 我區(qū)高等院校教學中漢族民間藝術“二人臺”、“漫瀚調”的課程建設43-44
• 5.2 民族聲樂藝術與蒙古族合唱藝術形式結合44-47
• 5.2.1 民族聲樂表演教學為各高校合唱團奠定了技術基礎44-45
• 5.2.2 我區(qū)高校合唱團為民族聲樂表演學生提供舞臺實踐平臺45-47
• 結語47-49
• 參考文獻49-51
• 致謝51

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本文編號：1126605