本文關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革制約因素的分析

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【摘要】：目的探討分析婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革制約因素的作用,如何才能改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)效果,為該項課程的實施提供護(hù)具支持。方法選擇我院護(hù)理專業(yè)的1名任課教師、103名學(xué)生作為本次實驗研究對象,利用問卷調(diào)查的方式,對教學(xué)改革制約因素進(jìn)行資料收集與整理,結(jié)合類屬法的應(yīng)用,進(jìn)而尋找適合婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)模式與方法。結(jié)果通過對教學(xué)改革制約因素的分析,發(fā)現(xiàn)主教學(xué)和輔教學(xué)、教學(xué)管理三者缺一不可。結(jié)論良好地教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的基本前提,更是教學(xué)質(zhì)量的保障,通過對婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)教學(xué)模式的改革,以期為社會輸送更多的全面型、專業(yè)型人才。
【作者單位】： 張家口學(xué)院護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 婦產(chǎn)科 護(hù)理專業(yè) 教學(xué)改革 制約因素 對比分析
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： 對于婦產(chǎn)科室而言,有著其它科室不并具備的特征,因此,在實際的婦產(chǎn)科護(hù)理工作中,由于其護(hù)理內(nèi)容與范圍不斷增加,為了有效地提高患者護(hù)理質(zhì)量,需對護(hù)理措施進(jìn)行優(yōu)化與改革[1]�；诖�,婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)的教學(xué)方法也應(yīng)有所改變,從本質(zhì)上來講,在護(hù)理專業(yè)教學(xué)工作中,更加注重學(xué)生專

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1114947