本文關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)拔尖創(chuàng)新博士生培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制——L院士課題組案例研究

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【摘要】：博士生教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)人才為主要目標(biāo)的辦學(xué)層次,研究型大學(xué)承擔(dān)了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要責(zé)任。激發(fā)博士生的學(xué)術(shù)志趣與能力,提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量是研究生培養(yǎng)機(jī)制改革關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。以L院士課題組為案例,從誘導(dǎo)因素集合、行為導(dǎo)向制度、行為幅度制度、行為時(shí)空制度和行為歸化制度五個(gè)方面對(duì)該課題組博士生培養(yǎng)激勵(lì)理念與機(jī)制進(jìn)行實(shí)證研究與分析,提煉出理科博士生培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制的理想模式。
【作者單位】： 香港大學(xué)教育學(xué)院;清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 博士生 激勵(lì)機(jī)制 拔尖創(chuàng)新人才
【基金】：中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)重大項(xiàng)目“基于教育規(guī)律的研究生教育決策、管理與評(píng)價(jià)機(jī)制研究”的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、研究背景與問(wèn)題博士生教育位居國(guó)民教育體系的頂端,是集教學(xué)、科研與學(xué)習(xí)于一體、以培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)人才為主要目標(biāo)的辦學(xué)層次。博士生教育在整個(gè)教育系統(tǒng)處于特殊地位,而具有獨(dú)特的高端引領(lǐng)、示范帶頭和輻射導(dǎo)向作用。對(duì)國(guó)家和社會(huì)而言,博士生教育是人才第一資源、科技第

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1054351