本文關(guān)鍵詞：科學(xué)素養(yǎng)視角下的高校課外科技活動(dòng)實(shí)效性研究

  更多相關(guān)文章： 科學(xué)素養(yǎng) 課外科技活動(dòng) 實(shí)效性 工科大學(xué)生

【摘要】：工科大學(xué)生作為未來(lái)的工程技術(shù)人才,肩負(fù)著為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路服務(wù)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要使命,其科學(xué)素養(yǎng)高低將直接影響我國(guó)在全球的競(jìng)爭(zhēng)力。思考如何提升工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是高等教育面臨的重要課題。課外科技活動(dòng)作為學(xué)生在課外開展的學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、創(chuàng)造等活動(dòng),其目的是促進(jìn)工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。良好的課外科技活動(dòng)對(duì)工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的三個(gè)維度:科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力和科學(xué)精神起著正向的促進(jìn)作用。當(dāng)前課外科技活動(dòng)在高校工科專業(yè)中也受到越來(lái)越多的關(guān)注,但在開展過(guò)程中,仍存在一些不足,如宣傳力度不夠、普及率不高、缺乏有效指導(dǎo)、投入不足、評(píng)價(jià)體系不完善等,影響著課外科技活動(dòng)實(shí)際效果的發(fā)揮。在此背景下,從提升工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的視角出發(fā),對(duì)當(dāng)前高校課外科技活動(dòng)實(shí)效性進(jìn)行研究,探索并改進(jìn)制約課外科技活動(dòng)實(shí)效性發(fā)揮的影響因素,對(duì)推動(dòng)高校課外科技活動(dòng)的發(fā)展、促進(jìn)工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升具有重要意義。研究使用問卷調(diào)查法,編制高校開展課外科技活動(dòng)現(xiàn)狀及工科大學(xué)生參與課外科技活動(dòng)后科學(xué)素養(yǎng)收獲情況兩套調(diào)查量表,借此了解在科學(xué)素養(yǎng)視角下高校課外科技活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及課外科技活動(dòng)實(shí)效性的發(fā)揮。同時(shí)結(jié)合訪談?wù){(diào)查法對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充。運(yùn)用SPSS19.0對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探索高校課外科技活動(dòng)的實(shí)效性及影響其實(shí)效性發(fā)揮的因素。研究發(fā)現(xiàn),校園科技氛圍、課外科技活動(dòng)條件保障、激勵(lì)機(jī)制、學(xué)生群體特征等因素對(duì)高校課外科技活動(dòng)實(shí)效性的發(fā)揮有顯著影響。針對(duì)實(shí)證研究結(jié)果,在遷移理論的指導(dǎo)下提出具有針對(duì)性和可操作性的對(duì)策建議。主要包括:營(yíng)造良好科技氛圍、提升學(xué)生參與熱情;完善四項(xiàng)條件保障、搭建高效活動(dòng)平臺(tái);建立健全激勵(lì)機(jī)制、激發(fā)師生內(nèi)部動(dòng)機(jī);關(guān)注學(xué)生群體特點(diǎn)、合理運(yùn)用差異策略等四個(gè)方面。以期推動(dòng)高校課外科技活動(dòng)的發(fā)展,最終促進(jìn)工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效提升。
【關(guān)鍵詞】：科學(xué)素養(yǎng) 課外科技活動(dòng) 實(shí)效性 工科大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-29
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 提升工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重大戰(zhàn)略意義9
• 1.1.2 課外科技活動(dòng)的實(shí)效性影響工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升9-10
• 1.1.3 研究的落腳點(diǎn)10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義10-11
• 1.2.2 實(shí)踐意義11
• 1.3 研究綜述11-27
• 1.3.1 關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)的研究綜述11-22
• 1.3.2 關(guān)于課外科技活動(dòng)的研究綜述22-26
• 1.3.3 關(guān)于課外科技活動(dòng)對(duì)科學(xué)素養(yǎng)影響作用的研究綜述26-27
• 1.4 研究方法與技術(shù)路線27-29
• 1.4.1 研究方法27-28
• 1.4.2 技術(shù)路線28-29
• 第2章 理論概述29-37
• 2.1 概念界定29-32
• 2.1.1 工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)29-30
• 2.1.2 課外科技活動(dòng)30
• 2.1.3 實(shí)效性30-32
• 2.2 理論基礎(chǔ)32-35
• 2.2.1 遷移理論概述32-34
• 2.2.2 遷移理論在本研究中的適切性及應(yīng)用分析34-35
• 2.3 本章小結(jié)35-37
• 第3章 科學(xué)素養(yǎng)視角下高校課外科技活動(dòng)實(shí)效性實(shí)證研究37-69
• 3.1 實(shí)證研究設(shè)計(jì)37-46
• 3.1.1 問卷調(diào)查37-45
• 3.1.2 訪談?wù){(diào)查45-46
• 3.2 科學(xué)素養(yǎng)視角下高校課外科技活動(dòng)實(shí)效性的實(shí)證分析46-64
• 3.2.1 關(guān)于課外科技活動(dòng)實(shí)效性的描述性分析46-51
• 3.2.2 不同特征變量對(duì)課外科技活動(dòng)實(shí)效性影響的差異性分析51-53
• 3.2.3 關(guān)于課外科技活動(dòng)實(shí)效性的相關(guān)分析53-55
• 3.2.4 關(guān)于課外科技活動(dòng)實(shí)效性的回歸分析55-64
• 3.3 影響課外科技活動(dòng)實(shí)效性的問題分析64-67
• 3.3.1 校園科技氛圍不足，宣傳力度有待提升64-65
• 3.3.2 條件保障存在不足，制約活動(dòng)開展實(shí)效65-66
• 3.3.3 激勵(lì)機(jī)制尚不完善，影響師生參與積極66
• 3.3.4 忽略學(xué)生群體差異，欠缺個(gè)性培養(yǎng)方案66-67
• 3.4 本章小結(jié)67-69
• 第4章 科學(xué)素養(yǎng)視角下加強(qiáng)高校課外科技活動(dòng)實(shí)效性的對(duì)策建議69-75
• 4.1 營(yíng)造良好科技氛圍，提升學(xué)生參與熱情69-70
• 4.2 完善四項(xiàng)條件保障，搭建高效活動(dòng)平臺(tái)70-72
• 4.3 建立健全激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生內(nèi)部動(dòng)機(jī)72-73
• 4.4 關(guān)注學(xué)生群體特點(diǎn)，合理運(yùn)用差異策略73-74
• 4.5 本章小結(jié)74-75
• 總結(jié)與展望75-77
• 參考文獻(xiàn)77-81
• 附錄81-87
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文87-89
• 致謝89

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 石磊;大學(xué)生課外科技活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J];煤炭高等教育;2000年02期

2 石新明,周雄,章東輝;論大學(xué)生課外科技活動(dòng)的育人功能[J];思想教育研究;2000年03期

3 石新明,王慶華,謝輝,章東輝,周雄;大學(xué)生課外科技活動(dòng)的實(shí)踐與探索[J];中國(guó)冶金教育;2001年03期

4 王祖麟 ,李小華;大學(xué)生“課外科技活動(dòng)”存在問題與對(duì)策的探討[J];南方冶金學(xué)院學(xué)報(bào);2001年06期

5 盧香宇;開展課外科技活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J];六盤水師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2001年01期

6 周俊,肖文,黃勇強(qiáng),馬海樂;論創(chuàng)新教育與大學(xué)生課外科技活動(dòng)[J];華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

7 王小紅;初中探究性生物課外科技活動(dòng)個(gè)案展示[J];基礎(chǔ)教育研究;2003年11期

8 張?jiān)?王再新;開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)初探[J];桂林航天工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

9 ;深化我校學(xué)生課外科技活動(dòng)對(duì)策研究[J];河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

10 楊文,封云,周國(guó)安;學(xué)生課外科技活動(dòng)運(yùn)行模式構(gòu)建與實(shí)踐[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 李冰;尤波;王海英;;以課外科技活動(dòng)為平臺(tái),培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐與探索[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

2 倪勇;;大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[A];第6屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2009年

3 孔小美;;生物課外科技活動(dòng)之我見[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

4 李青山;姜桂華;姜維;;再創(chuàng)青少年科技活動(dòng)新局面[A];“振興吉林老工業(yè)基地——科技工作者的歷史責(zé)任”吉林省第三屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2004年

5 肖躍進(jìn);;啟發(fā)明之門,拓創(chuàng)造之路——談開展青少年發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的“六結(jié)合”教育[A];2009年廣東省青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索優(yōu)秀論文選編[C];2009年

6 顏保京;;中小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索[A];第十三屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)第21分會(huì)場(chǎng)-科普人才培養(yǎng)與發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2011年

7 李月蘭;;如何開展小學(xué)航模小組的活動(dòng)[A];2011全國(guó)航空特色學(xué)校發(fā)展論壇交流材料[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李磊 姜琦 于瑤;在創(chuàng)新教育中開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2006年

2 強(qiáng)建周 　本報(bào)記者 張哲浩;科技星火滿校園[N];科技日?qǐng)?bào);2005年

3 成信;三平臺(tái) 三結(jié)合 三促進(jìn)[N];中國(guó)信息報(bào);2007年

4 王進(jìn)之邋金超妮;如何組織和開展課外科技活動(dòng)[N];科技日?qǐng)?bào);2007年

5 宣歌 魏實(shí);“星火”點(diǎn)燃學(xué)子創(chuàng)新激情[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

6 趙小雅;為了明天，，打好科學(xué)的基礎(chǔ)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

7 王柏玲;科學(xué)探究離學(xué)生越來(lái)越近[N];文匯報(bào);2004年

8 建湖縣上岡實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 周曉東;化學(xué)教學(xué)中環(huán)保意識(shí)的滲透[N];江蘇教育報(bào);2013年

9 朱旭平 劉利;搭建實(shí)踐平臺(tái) 提升學(xué)生素質(zhì)[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

10 本報(bào)記者 李艷菊;投身復(fù)興偉業(yè) 培養(yǎng)優(yōu)秀人才[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào).農(nóng)村版;2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 林亞南;北京市高中課外科技活動(dòng)學(xué)生論文分析[D];中央民族大學(xué);2016年

2 熊可慧;科學(xué)素養(yǎng)視角下的高校課外科技活動(dòng)實(shí)效性研究[D];北京工業(yè)大學(xué);2016年

3 張廷;論大學(xué)生課外科技活動(dòng)體系的構(gòu)建與實(shí)施[D];武漢科技大學(xué);2008年

4 祝琳;課外科技活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的研究[D];太原科技大學(xué);2012年

5 趙旭;大學(xué)生課外科技活動(dòng)與創(chuàng)新力的相關(guān)性分析[D];東北大學(xué);2009年

6 張有;以課外科技活動(dòng)為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1046842