本文關(guān)鍵詞：我國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的建設(shè)路徑及模式研究

  更多相關(guān)文章： 高等職業(yè)教育 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 高校轉(zhuǎn)型

【摘要】：應(yīng)對(duì)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)及我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的要求,國(guó)家在教育領(lǐng)域提出深化教育改革,促進(jìn)地方普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展,建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué),為當(dāng)前產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供緊缺的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué),不僅為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),減少結(jié)構(gòu)性失業(yè),促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定,同時(shí),有利于高等教育大眾化有效的進(jìn)行、高校分類管理及職業(yè)教育體系的完善,因此,在國(guó)家鼓勵(lì)帶動(dòng)下,全國(guó)各地已紛紛啟動(dòng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)工作。雖然應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)工作已在全國(guó)多地展開(kāi),但是關(guān)于什么是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、如何建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等問(wèn)題還處于摸索階段。本研究通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件,包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展條件及教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析,總結(jié)出我國(guó)發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)仍存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在其內(nèi)部發(fā)展觀念、外部保障體系與環(huán)境等方面;在分析境外發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū),包括德國(guó)、芬蘭、英國(guó)和臺(tái)灣應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建立發(fā)展的過(guò)程、建設(shè)的路徑及舉措、辦學(xué)特色等,總結(jié)其成功的經(jīng)驗(yàn),主要包括對(duì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的準(zhǔn)確定位、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)自身在專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、校企合作、國(guó)際化發(fā)展等方面的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及國(guó)家、社會(huì)外部環(huán)境建設(shè)了完善的保障體系,提出我國(guó)建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的路徑,即將應(yīng)用技術(shù)大學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)校類型,在其內(nèi)部必須形成具有自身特色的發(fā)展模式,包括辦學(xué)理念及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制;建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的外部保障體系,主要是指以國(guó)家、社會(huì)等外部環(huán)境為主體,應(yīng)建設(shè)包括政策法規(guī)、經(jīng)費(fèi)保障、質(zhì)量監(jiān)控等在內(nèi)的外部保障體系;在宏觀框架的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,以合肥學(xué)院作為個(gè)案,分析我國(guó)本土化應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的成功案例,為我國(guó)建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)樹(shù)立典范。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)教育 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 高校轉(zhuǎn)型
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G649.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-18
• 一、研究緣起9-10
• 二、概念界定10-14
• （一）高等職業(yè)教育10-13
• （二）應(yīng)用技術(shù)大學(xué)13-14
• 三、研究綜述14-17
• （一）國(guó)內(nèi)研究14-16
• （二）國(guó)外研究16-17
• 四、研究?jī)?nèi)容與方法17-18
• （一）研究?jī)?nèi)容17
• （二）研究方法17-18
• 第一章 我國(guó)建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的必要性分析18-26
• 一、打造我國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的必然選擇18-20
• （一）我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”18
• （二）實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版需要高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才做支撐18-20
• 二、促進(jìn)高等教育健康發(fā)展的最佳選擇20-22
• （一）我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段20
• （二）促進(jìn)高校分類管理：20-21
• （三）完善職業(yè)教育體系的應(yīng)有之舉：21-22
• 三、我國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀22-26
• （一）當(dāng)前我國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展情況22-24
• （二）當(dāng)前發(fā)展存在的主要問(wèn)題24-26
• 第二章 境外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展及啟示26-39
• 一、主要發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展26-34
• （一）德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)26-27
• （二）芬蘭多科技術(shù)學(xué)院27-29
• （三）英國(guó)多科技術(shù)學(xué)院29-32
• （四）臺(tái)灣技術(shù)學(xué)院與科技大學(xué)32-34
• 二、境外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的啟示34-39
• （一）主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、教育發(fā)展，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)34-36
• （二）準(zhǔn)確定位，建立特色發(fā)展模式36-37
• （三）發(fā)揮政府主導(dǎo)力量，建立完善的保障體系37-38
• （四）建立典范應(yīng)用技術(shù)大學(xué)38-39
• 第三章 我國(guó)建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展模式及路徑選擇39-50
• 一、我國(guó)建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的主體、路徑選擇39-42
• （一）主體選擇39-41
• （二）應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)路徑：41-42
• 二、建立特色發(fā)展模式42-50
• （一）辦學(xué)理念42-43
• （二）辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)機(jī)制43-50
• 第四章 建立完善的發(fā)展保障體系50-55
• 一、國(guó)家出臺(tái)整體規(guī)劃和方針政策50-51
• （一）國(guó)家制定應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)整體規(guī)劃50
• （二）統(tǒng)籌規(guī)劃下，試點(diǎn)先行50-51
• 二、建立完善的法律法規(guī)51-52
• （一）建立專門(mén)的《應(yīng)用技術(shù)大學(xué)法》51
• （二）修訂以《職業(yè)教育法》為核心的法律法規(guī)51
• （三）明確行業(yè)企業(yè)參與的責(zé)任與利益分配51-52
• （四）制定配套法規(guī)及實(shí)施細(xì)則52
• 三、建立多元經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制52-53
• （一）中央政府為投資主體52
• （二）地方政府為有效補(bǔ)充52
• （三）發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)大學(xué)自身的集資優(yōu)勢(shì)52-53
• （四）適當(dāng)鼓勵(lì)受教育者投資53
• 四、建立全面的質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估體系53-55
• （一）管理體制上強(qiáng)調(diào)自主性53
• （二）建立有效的評(píng)估機(jī)制53-55
• 第五章 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的個(gè)案研究 ——以合肥學(xué)院為案例55-61
• 一、學(xué)院發(fā)展建設(shè)研究55-59
• （一）辦學(xué)理念55-56
• （二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式56-57
• （三）立足地方，與地方展開(kāi)全方位合作57-58
• （四）積極開(kāi)展國(guó)際合作58-59
• 二、合肥學(xué)院建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的啟示59-61
• （一）立足地方需求，，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)59-60
• （二）充分利用資源，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置60
• （三）開(kāi)闊辦學(xué)思路，拓展辦學(xué)空間60-61
• 結(jié)語(yǔ)61-62
• 參考文獻(xiàn)62-69
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果69-70
• 致謝70-71

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7 記者 龔雪 特約記者 梁煒;11所本科高校轉(zhuǎn)向應(yīng)用技術(shù)型[N];湖北日?qǐng)?bào);2014年

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本文編號(hào)：1015937